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教育的目的是什么呢?就是传统文化上的“化民成俗”四个字。教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗,这就是师道的精神。 ——南怀瑾 国家主席习近平在北京师范大学发表讲话,曾引用荀子“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存”来论述师道与兴国的关系。师道的回归与重建是中国社会未来一项艰巨的任务。 《师道》是南怀瑾先生谈教育心要。南怀瑾一向重视教育,重视师道。对中国教育的未来更充满了关注和忧虑,他一直想写一部关于教育的书,全面梳理
孩子需要成长,家长更需要学习如何爱孩子。华人世界首席励志大师刘墉从自身中西结合的独特的家庭教育出发,与家长分享怎样做才是真正的爱育,并针对儿子和女儿,因材施教,采取截然不同的教育方法。此外,刘墉娓娓道来,像孩子的大朋友一样,用温和亲切的话语与孩子谈成长、处世、谈人生、谈沟通,与家长探讨爱育、亲子关系的真谛与实践方法。从这套书中,家长读者能够有效学习刘墉教育子女的独特智慧,提升做优秀父母的教养能力,青少年读者更可以从中吸取成长的正能量.
我们是如何学习的?怎样才能更好地学习?麻省理工学院(MIT)开放学习项目(Open Learning)的负责人桑贾伊·萨尔马跨越神经科学、认知科学、发展心理学等多种学科理论,探究了学习的真谛,并启发了人们对于未来学习和教育方式的思考。标准化教育无懈可击吗?临时抱佛脚是好的学习方式吗?好奇心对学习意味着什么?如何激活惰性知识?遗忘是记忆的失败吗?……在这个日新月异的社会中,一场“学习的革命”正在悄然兴起。这本研究人类如何学习的科学之书,
中印关系的未来和推动力量来自两国民众。新形势下,加强人文交流,增进两国民众的了解与互信,显得尤为迫切。因此,加强两国教育方面的交流合作是两国搁置争议、增进民族理解、加强文化沟通、实施战略对接的重要途径。 本书中的教育交流合作是指不同区域或国家之间教育要素的相互流动,并且形成互补、共享与协作等合作方式的动态过程与结果...
为什么有些人拥有成功而幸福的人生,有些人拥有波折和伤感的人生,造成年轻人未来人生轨迹不同的关键因素是什么?是很好天资和很好学习能力?是父母的栽培和物质条件的给与?本书会告诉你:都不是!今天年轻人心里普遍缺乏的动机来源,是对目标感的认识不清。 在这样一个经济、文化、社会的不确定性变得越来越高的世界里,当前父母很紧迫的事情是帮助孩子们获得有益的方向感,使他们能够跨越雷区——威胁他们这一代人的漂泊、迷茫、冷漠、焦虑、恐慌以及自我沉溺...
这本论文集内容包括该“后背校长班”所有学员在两年的时间里都完成的15篇研究报告、学习笔记,其中有的学习论文和报告撰写了5万多字,有的经验被用于改进学校的管理上,有的课题研究成果被应用在学校德育、教学和课程建设上,有的因此制订了学校教师专业发展规划。本论文集是北京师范大学教育培训中心在总结提炼前两期成功经验的基础上,提高了政治站位,完善了课程框架,优化了项目管理,成功实施的3.0版的北京师范大学“励耘好校长”项目的发展成果...
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
刘争争
梁实秋
缪哲 著
汪曾祺
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