家政服务实用手册

生育漫谈-人口生育卷

本书共分人口基础知识、青春期保健、恋爱婚姻家庭、生殖生理与保健、性卫生常识及性病防治、遗传优生、优育常识、优教宝典、计划生育等九章。 ...

信息与传播

本书主要内容包括传递信息, 色彩纷呈 古老世界的信息传播 ; 扬帆万里, 探寻瑰宝 扩张时代的信息传播 ; 技术先行, 发明在后 信息传播技术的发展与演变 ; 无声的语言 近代报刊的萌芽与发展等...

心理健康教育

《心理健康教育》结合学生的成长阶段性特点，针对学生普遍存在的心理健康问题，从心理发展与健康的角度出发，以学生的心理困惑为切入点，分别对新生适应、自我认识、人格完善、学习成才、创造能力、情绪管理、人际交往等基本问题进行指导。《心理健康教育》在编写中借鉴了当前心理健康教育方面的理论成果和实践经验，力求突破传统，有所创新，实现了理论内容的严谨性和形式结构的新颖性的结合，是学生健康成长的指导手册。与目前教材市场上的其他同类教材相比...

普通高中数学课程标准理解与实践

本书分理解篇、实践篇两部分。主要内容包括: 对《普通高中数学课程标准 (2017年版) 》的初步认识 —— 学习新课程标准需要关注十七个问题 ; 对《普通高中数学课程标准 (2017年版) 》的进一步认识等...

普通高中国家课程项目式教学组织实施研究

本书从普通高中国家课程入手, 阐述相应项目式教学的理论依据及具体的设计和实施方法。全书在内容上有理论、有策略、有方法、有实例, 以学生核心素养的养成为核心, 从学校课程体系和教学形式的变化、教师队伍的建设、教学场所的选取等不同角度, 全方位阐述国家课程项目式教学的实施路径...

普通高中生物学课程标准理解与实践

本书分为认识篇、实践篇两部分。主要内容包括: 对《普通高中生物学课程标准 (2017年版) 》的初步认识 ; 对《普通高中生物学课程标准 (2017年版) 》的进一步认识等...

高中数学项目式教学实践研究

本书分为项目式教学与数学项目式教学、数学项目式教学系统构建、数学项目式教学实践三部分。主要内容包括: 项目式教学概述 ; 数学项目式数学内容与特点等...

安全教育

《安全教育/中等职业教育各专业通用教材》是根据《山东省中等职业教育安全课程标准》开发的，《安全教育/中等职业教育各专业通用教材》力求秉承“落实立德树人根本任务，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、安全至上”的课程理念，对学生进行安全教育和生命教育，掌握安全知识和技能，引导学生增强安全意识，凝练生存智慧，养成良好的安全行为习惯，形成良好的公民安全素养和职业安全素养，为就业创业和职业生涯发展做好准备，为成为高素质劳动

解释驱动探究的科学概念学习研究

从科学概念的学习特点出发，借鉴学习心理学对思维、迁移和概念获得的研究结果，确立学生科学概念的理解水平和思维活动。通过干预学生在科学概念学习过程中的思维活动，并使用基于Rasch模型开发的具有心理测量学标准的概念量表进行测试，呈现学生概念理解水平和相异构想的变化...

高中地理项目式教学实践研究

本书分为项目式教学与地理项目式教学、地理项目式教学系统构建、地理学科项目式教学实施三部分。主要内容包括: 项目式教学概述 ; 地理项目式教学特点与内容等...

高中历史项目式教学实践研究

本书分为项目式教学与历史项目式教学、历史项目式教学系统构建、历史项目式教学实施三部分。主要内容包括: 项目式教学概述 ; 历史项目式教学的 特点与内容等...

19世纪科学发展

本书主要内容包括在真理的海洋来回 达尔文与“小猎犬”号之旅 ; 巨人的肩膀有多么伟岸 科技文明的发展历程 ; 历史为科技铺陈 科技带动的工业革命与启蒙运动 ; 让上帝尴尬 进化论的诞生与发展等...

问题解决教学与关键能力培养 : 基于学科核心素养发展的高中化学

本书共分三章: 问题与问题解决、关键能力与问题解决、化学教学与问题解决。主要内容包括: 问题 ; 问题解决 ; 问题意识 ; 关键能力 ; 化学学科关键能力 ; 问题解决教学策略与化学学科关键能力培养 ; 项目式教学与问题解决 ; 研究性学习与问题解决等...

发展中的化学科学:基于真实情境的单元项目式学习:第二册:高中

本书以核心素养培育为宗旨，以真实情境创设为载体，以实际问题解决为学习任务，以单元整体教学为基点，以学科大概念为统率，以化学学科核心知识为解决问题的工具，在互动式、启发式、探究式、体验式学习中进行项目化学习。结合化学的前沿领域和当代社会的热点问题，有重点、有选择地介绍化学科学的最新进展和亟待解决的重要课题，利用化学学科必备知识进行解构，培育学生的关键能力，帮助学生了解化学学科发展的机遇和挑战，发展化学学科核心素养，鼓励学生关注并投身化学

学科大概念统摄下的化学微项目教学设计

本书根据学科大概念统摄下的化学微项目教学设计基本框架，主要围绕山东科学技术出版社出版的《普通高中教科书·化学》中的15个微项目，分别从学科大概念统摄下的微项目设计概述、学科大概念统摄下的微项目知识结构、学科大概念统摄下的微项目学习目标、学科大概念统摄下的微项目活动规划、学科大概念统摄下的微项目活动导引、学科大概念统摄下的微项目活动实施、学科大概念统摄下的微项目内容梳理、学科大概念统摄下的微项目学习评价八个方面进行设计，力求对有关学科大

指向核心素养的形成性评价

随着《中国学生发展核心素养》的发布，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的出台，核心素养已成为我国教育的关键词，核心素养评价也成为教育领域关注的重点。为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，山东科学技术出版社与山东省教育科学研究院精心策划推出《指向核心素养的形成性评价》一书。 全书试图回答一个核心问题，即“如何通过形成性评价来落实核心素养”。本书先从学理基础、实施技术探讨了指向核心素养的形成性评价，进而讨论了单元教学

教师,寻找看得见的成长

本书从教生涯中对中学教育的深刻体会与实践总结，内容涉及课堂教学、教师成长、学生和家长、学校管理以及教师的发展方向等。由于高考的特殊意义，导致中学教育成为很多人一生当中非常关键的一段时期，中学教师也因此成为教师行业里压力较大的一批人，很多人在工作当中会出现疲惫期，不知道将来如何，作者以切身的体会讲述了自己从一线普通教师到教学名师，从普通教育工作者到教育管理者，再向教育专家发展的一路历程，为广大教师的职业发展提供方法借鉴和指导方向...

青少年科技创新能力结构研究

《青少年科技创新能力结构研究》是一部系统研究青少年科技创新能力结构的专著。在梳理创造力、科学创造力、技术创造力和知识创新理论基础上，提出青少年科技创新能力结构模型和青少年科技创新思维能力的核心结构要素，并编制青少年科技创新思维能力分量表。通过探索性因子分析、GT分析形成青少年科技创新思维能力总量表，通过验证性因子分析对量表的信效度进行检验。通过多群组和两水平结构方程模型对青少年科技创新思维能力结构模型开展实证研究。基于青少年科技创

乐在银龄 : 老年人心理健康与调适

本书在知识内容凝练的前提下，强调基础、实用、前沿：语言简明扼要，通俗易懂，内容专业科学兼具应用实践性，旨在帮助老年人关注自身的心理健康，积极预防老年人心理问题，减少因心理因素产生的健康问题，拥抱健康心态，坦然面对问题和困难，提升自信自尊，提升老年人的生活品质...

校园安全教育

本书以贴近职业院校学生生活的现实警示案例引入，内容涵盖走进安全教育、构建平安校园、应对和防范自然灾害、确保交通安全、注重消防安全、守护网络信息与财产安全、疾病防控与应急救助、筑牢实习实训安全防线、预防职业危害共九个专题...

北宋香谱两种:::

本书内容包括：辑校说明、沈立《香谱》、洪刍《香后谱》、《香后谱》附录、附录《北宋香谱两种》辑校所用底本三种...

两种文化十日谈

西方工业革命之后，科学家与人文学家、科学文化和人文文化，从互不相通到彼此冲突撕裂。科学与人文两种文化的融合问题，是当今世界亟待解决的重大理论问题和现实问题。中华优秀传统文化中科学与人文的沟通与对话，正是中华文明的独特之处。中华传统文化中科学与人文的对话，以及今日中国在科学与人文方面的现状，科学和人文的融合都值得我们进行深入思考。要建设民主、富强、可持续发展的中国，科学与人文必须相互借鉴，取长补短，构建一种具有时代特色、民族的也是世界的

生态伦理十日谈

本书的三位作者两位国内生态哲学领域的知名专家与一位高中生，以圆桌对谈的形式，串联起生态伦理领域十个热门的争议性话题，涉及人与动植物、生态环境、自然资源的关系，及人类科学技术应用中存在的诸多伦理问题，将其中所涉伦理学两大流派、各自观点及其背后逻辑，引起读者对于人类与自然相处之道的反思。书中穿插大量经典的生态伦理学案例，将抽象问题具象化，将深奥的伦理语言用通俗的话语表达出来，引人入胜。 首先，以5个院士和1个民工的经典伦理学案例为核心，对