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民办高等教育研究与民办高校学报发展

民办高等教育研究与民办高校学报发展

作者:徐绪卿 著
出版社:中国社会科学出版社出版时间:2024-07-01
开本: 其他
本类榜单:社会科学销量榜
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民办高等教育研究与民办高校学报发展 版权信息

  • ISBN:9787522735320
  • 条形码:9787522735320 ; 978-7-5227-3532-0
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

民办高等教育研究与民办高校学报发展 内容简介

本书是作者在《浙江树人大学学报》2001年5月创刊以来迄今发表的全部论文。作者多年来一直担任学校领导工作,直接参与了学报的创办,先后担任学报副主编和主编,高度关注学报的成长和发展,并结合工作实践和理论研究,长期为学报撰写稿件。文章体现了作者对办学实践的探索和理论研究的成果,一定程度上反映了我国20多年来民办高等教育发展的轨迹,也为该学报教育BU“名栏”的品牌创建做出了努力,对于推动民办高等教育理论研究有一定的参考价值。

民办高等教育研究与民办高校学报发展 目录

宏观与比较研究 大众化高等教育与民办高校对策 民办高等教育新发展中面临的问题小 民办高等教育评估若干问题研究 规范管理、促进民办高等教育健康可持续发展 论科学发展观视野下的民办高校发展转型 我国民办高等教育发展回顾及中长期发展思路 论建设高等教育强国与国家示范性民办高校 世界私立大学办学体制及其演变:经验与启示书品 白俄罗斯高等教育改革新动向:博洛尼亚进程与私立高等教育发展 中国家政产业发展与民办高校的人才培养 美国私立大学发展态势:认识误区及其启示 全球私立教育学段的举办结构及对我国民办教育发展的启示 基金会举办民办高校的可行性研究 微观和内部治理 民办高校必须加快专职教师队伍建设 民办高校抢抓机遇搞好规划的若干思考 积极开展科研工作,提高民办高校整体办学水平 积极发展工科教育,拓宽民办高校发展空间 民办高校开展学位与研究生教育试点的若干问题研究 浙江树人大学办学特色建设的实践与思考 加强内部管理体制改革研究 促进民办高校规范管理 论我国高水平民办高校建设及其特征 鼓励和支持民办高校健康发展的落脚点:优化顶层设计 论教学服务型大学的合法性和发展逻辑 民办高校的特色和未来展望——以浙江树人大学为例 树人之路 一路前行 大学治理与民办高校的着力点 新常态下民办高校发展的若干思考 “供给侧改革”背景下民办高校的发展思路 行业学院:概念内涵、组织特征与实践路径——兼论民办本科高校应用型人才培养 立法与政策研究 学习贯彻《民办教育促进法》促进民办教育大发展 “十五”期间民办高等教育的发展与若干政策问题 加快民办教育地方立法促进民办教育健康快速发展 全面落实《纲要》促进公、民办高等教育和谐发展 关于贯彻落实《民办教育促进法修正案》五大热点问题的思考 民办高等教育发展政策讨论的五个问题 民办高等教育政策滞后的策略及其运用 制度变迁与民办教育的风险治理研究 民办高等教育政策执行阻滞研究 学报与会议综述 首批民办高校发展经验的思考 认清形势发挥优势促进可持续发展——第二届中外民办高等教育发展论坛综述 以规范树形象以质量立地位以特色塑品牌——首次“全国民办高校学报工作研讨会”综述 分类管理,分类指导,分类评估,促进发展——全国民办本科高校教学评估研讨会综述 民办高校内部管理体制改革的若干问题——第四届中外民办高等教育发展论坛上的演讲 开展分类管理推进高水平民办高校建设——“支持公益、推进高水平民办高校建设研讨会”综述 加强名栏建设服务民办高等教育发展——写在本刊“民办高等教育”栏目入选教育BU名栏之际 办好名栏引领民办高校学报——在《浙江树人大学学报》教育BU名栏建设座谈会上的发言 认真学习领会加快推进落实促进健康发展——《民办教育促进法修正案》学习研讨会综述 透视实施条例完善顶层设计促进民办教育新发展——《民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》专题研讨会综述 办好民办高校学报,服务民办高校高质量发展——在《浙江树人大学学报》创刊20周年座谈会上的发言 附录 徐绪卿专著序言 后记
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民办高等教育研究与民办高校学报发展 作者简介

徐绪卿,男,浙江江山人,教育学博士,二级教授,博士生导师,浙江树人大学原校长,知名民办高等教育研究专家。现任中国民办教育协会民办教育研究分会理事长,教育BU本科高校教学工作合格评估、审核评估专家,浙江省民办教育协会监事会主席兼浙江省民办教育政策咨询研究院院长。近20年来先后主持研究课题30余项,其中:国家社会科学基金重点项目1项,省部级研究课题21项;出版专著11部,在《教育研究》、《高等教育研究》、《中国高教研究》和《教育发展研究》等期刊上发表论文150余篇;获得各类奖项11项,其中省部级奖项9项,为改革开放以来我国民办高等教育研究课题和成果获奖最多的学者。

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