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社会情感学习:教师如何做,师生才幸福(走进学习科学丛书)
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社会情感学习:教师如何做,师生才幸福(走进学习科学丛书) 版权信息
- ISBN：9787300325750
- 条形码：9787300325750 ; 978-7-300-32575-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
社会情感学习:教师如何做,师生才幸福(走进学习科学丛书) 本书特色
●专家团队：美国教育家、麦考利夫卓越教师奖获得者、畅销书作家南希·弗雷和道格拉斯·费希尔教学团队，总结多年实践社会情感学习的一线经验。
●六大模块：链接CASEL框架与可见的学习，涵盖“发挥优势，增强修复力”“身份认同、归属感与亲社会技能”“情绪调节”“关系信任与沟通”“个体效能与集体效能”“培育关爱型社区”六大重要方面。
●三大层面：教师怎么做、学生如何做、在全校如何推广——在校园的每一个角落，全方位落实社会情感学习。
●五大板块：情境描述、词汇自检、实例、个人笔记、自我评估——方便教师与本书随时互动，尽情批注。
●社会情感能力不是与生俱来的，而是可以教授和培养的。这本简明易懂、互动性强的行动手册，为一线教师提供了大量有效策略和实用工具，帮助师生在教与学中找到幸福。
社会情感学习:教师如何做,师生才幸福(走进学习科学丛书) 内容简介
当今社会，学生和教师的心理问题日益突出。教育者渐渐认识到，学生不仅要学习学科知识，还要学习社会情感技能。当学习的天平向“学业成绩”严重倾斜时，失衡就会发生，心理问题就会来袭。
社会情感学习是指个体习得和运用知识、技能与态度，来培养健康的自我认同、有效管理情绪、设定和实现合适的目标、同情和理解他人、建立和维持积极的人际关系，并做出负责任的决定。它有助于教师维护自己和学生的身心健康，培育学生的核心素养。
从“发挥优势，增强修复力”“身份认同、归属感与亲社会技能”，到“情绪调节”“关系信任与沟通”，再到“个体效能与集体效能”“培育关爱型社区”，本书的六个模块层层递进，为社会情感学习的落地提供了理论的基础、沟通的语言、有效的行动方案和循证的建议。本书还提供了诸多支持教师成长的实用脚手架和互动表格，是一线教师教授社会情感学习的帮手和成长见证。
社会情感学习:教师如何做,师生才幸福(走进学习科学丛书) 作者简介
作者简介
南希?弗雷 美国圣地亚哥州立大学教育领导力教授，健康科学高中学科负责人，国际读写协会读写研究专家组成员。她也是加利福尼亚州认证的特殊教育工作者、阅读专家和管理者。与人合著有《可见的学习与读写教学》《这就是平衡的读写》《撕掉标签》和《反弹》等。
道格拉斯?费希尔 美国圣地亚哥州立大学教育领导力教授，健康科学高中学科负责人。他曾是一名早期干预教师和小学教育工作者，曾获国际阅读协会威廉?S. 格雷荣誉奖和全美英语教师委员会英语领导力会议颁发的模范领导者奖。他发表了许多关于教与学的文章，并与人合著有《教师清晰行动手册》《专业学习社群 》《理解力》《如何让辅导有效》和《学生是如何学习的》等。
作者简介
南希?弗雷 美国圣地亚哥州立大学教育领导力教授，健康科学高中学科负责人，国际读写协会读写研究专家组成员。她也是加利福尼亚州认证的特殊教育工作者、阅读专家和管理者。与人合著有《可见的学习与读写教学》《这就是平衡的读写》《撕掉标签》和《反弹》等。
道格拉斯?费希尔 美国圣地亚哥州立大学教育领导力教授，健康科学高中学科负责人。他曾是一名早期干预教师和小学教育工作者，曾获国际阅读协会威廉?S. 格雷荣誉奖和全美英语教师委员会英语领导力会议颁发的模范领导者奖。他发表了许多关于教与学的文章，并与人合著有《教师清晰行动手册》《专业学习社群 》《理解力》《如何让辅导有效》和《学生是如何学习的》等。
多米尼克?史密斯 校长、社会工作者和导师，曾获美国学校安全倡导委员会颁发的全美学校安全奖。他致力于打造学校文化，帮助学生树立信心、培养能力。他在《校长领导力》和《学校领导力》等杂志上发表了许多文章，并与人合著有《恢复性实践行动手册》《撕掉标签》《如何有效发挥领导力》等。
译者简介
邢天骄 蔚来教育创始人，多一点家庭教育创始人，美国巴克教育研究院（PBLWorks）中国主理人，浙江省家庭教育学会理事。她深耕创新教育领域多年，致力于通过项目式学习赋能学校和家庭。
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