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幼儿行为识别与应对 版权信息
- ISBN：9787121454646
- 条形码：9787121454646 ; 978-7-121-45464-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿行为识别与应对 内容简介
本教材从幼儿攻击性等行为表现入手，深入分析行为背后的原因，以及教师和家长如何应对这些行为。通过本教材的学习，学生能够识别幼儿的不同行为，分析其行为背后的原因，提出相应的应对方法并初步解决问题。本教材主要内容包括幼儿攻击性行为、说谎行为、分离焦虑行为、任性（发脾气）行为、注意力缺陷多动障碍行为、依赖性行为、不愿分享行为，以及吸、咬手指行为的识别与应对8 个情境。每个情境以情境案例为学习索引，主要内容包括探究知识、制订计划、模拟实践、总结凝练、拓展提升。探究知识主要是每种行为的表现、危害和原因等内容。制订计划是教师应对幼儿不同行为的具体做法。模拟实践是将理论基础与实操技能结合起来解决情境案例问题。总结凝练是将本章所学知识绘制成思维导图。拓展提升旨在进一步提高和加强个人能力。每个情境以一个情境案例为主线，并将其贯穿学习始终，有机衔接，突出理、实、训一体化的教材开发理念。
幼儿行为识别与应对 目录
情境1 幼儿攻击性行为识别与应对 / 1
1.1 探究知识 / 2
1.1.1 〖幼儿攻击性行为的表现和危害〗 / 2
1.1.2 〖幼儿攻击性行为的类型〗 / 2
1.1.3 〖幼儿攻击性行为的形成原因〗 / 3
1.2 制订计划 / 6
〖应对幼儿攻击性行为〗 / 6
1.3 模拟实践 / 8
〖与家长沟通的要点〗 / 10
1.4 总结凝练 / 10
1.5 拓展提升 / 11
情境2 幼儿说谎行为识别与应对 / 12
2.1 探究知识 / 13
2.1.1 〖幼儿说谎行为的表现和危害〗 / 13
2.1.2 〖幼儿说谎行为的类型〗 / 13
2.1.3 〖幼儿说谎行为的形成原因〗 / 14
2.2 制订计划 / 15
〖应对幼儿说谎行为〗 / 16
2.3 模拟实践 / 17
〖与家长沟通的要点〗 / 19
2.4 总结凝练 / 19
2.5 拓展提升 / 20
情境3 幼儿分离焦虑行为识别与应对 / 21
3.1 探究知识 / 22
3.1.1 〖幼儿分离焦虑行为的表现和危害〗 / 22
3.1.2 〖幼儿分离焦虑行为的类型〗 / 22
3.1.3 〖幼儿分离焦虑行为的形成原因〗 / 24
3.2 制订计划 / 25
〖应对幼儿分离焦虑行为〗 / 26
3.3 模拟实践 / 27
〖与家长沟通的要点〗 / 29
3.4 总结凝练 / 29
3.5 拓展提升 / 30
情境4 幼儿任性(发脾气)行为识别与应对 / 31
4.1 探究知识 / 32
4.1.1 〖幼儿任性(发脾气)行为的表现和危害〗 / 32
4.1.2 〖幼儿任性(发脾气)行为的形成原因〗 / 33
4.2 制订计划 / 35
〖应对幼儿任性(发脾气)行为〗 / 35
4.3 模拟实践 / 37
〖与家长沟通的要点〗 / 39
4.4 总结凝练 / 39
4.5 拓展提升 / 40
情境5 幼儿注意力缺陷多动障碍行为识别与应对 / 41
5.1 探究知识 / 42
5.1.2 〖幼儿注意力缺陷多动障碍的表现〗 / 42
5.1.3 〖幼儿注意力缺陷多动障碍的原因〗 / 44
5.2 制订计划 / 45
〖应对幼儿注意力缺陷多动障碍行为〗 / 45
5.3 模拟实践 / 46
〖与家长沟通的要点〗 / 47
5.4 总结凝练 / 47
5.5 拓展提升 / 48
情境6 幼儿依赖性行为识别与应对 / 49
6.1 探究知识 / 50
6.1.1 〖幼儿依赖性行为的表现和危害〗 / 50
6.1.2 〖幼儿依赖性行为的类型〗 / 50
6.1.3 〖幼儿依赖性行为的形成原因〗 / 51
6.2 制订计划 / 52
〖应对幼儿依赖性行为〗 / 52
6.3 模拟实践 / 54
〖与家长沟通的要点〗 / 55
6.4 总结凝练 / 55
6.5 拓展提升 / 56
情境7 幼儿不愿分享行为识别与应对 / 57
7.1 探究知识 / 58
7.1.1 〖幼儿不愿分享行为的表现和危害〗 / 58
7.1.2 〖幼儿不愿分享行为的类型〗 / 58
7.1.3 〖幼儿不愿分享行为的形成原因〗 / 59
7.2 制订计划 / 61
〖应对幼儿不愿分享行为〗 / 62
7.3 模拟实践 / 63
7.4 总结凝练 / 64
7.5 拓展提升 / 65
情境8 幼儿吸、咬手指行为识别与应对 / 66
8.1 探究知识 / 67
8.1.1 〖幼儿吸、咬手指行为的表现及危害〗 / 67
8.1.2 〖幼儿吸、咬手指行为的形成原因〗 / 68
8.1.3 〖纠正幼儿吸、咬手指行为的意义〗 / 68
8.2 制订计划 / 69
〖应对幼儿吸、咬手指行为〗 / 70
8.3 模拟实践 / 71
〖与家长沟通的要点〗 / 73
8.4 总结凝练 / 73
8.5 拓展提升 / 74
展开全部
幼儿行为识别与应对 作者简介
刘玉，始终忠诚于党的教育事业，自觉地在教育教学中贯彻落实党的政策方针，用自己的言行去影响学生热爱祖国，树立正确的爱国观念和远大理想。为学生树立好的榜样，做到为人师表，身先示范，严于律已。还积极参加学校的学科组活动，认真钻研教材和大纲，利用信息化手段，丰富教学资源，以\"培养工作需要的人”和\"全面发展的人”为出发点，根据学生特点和学前教育专业工作实际需要开展教学，努力打造 \"三有”课堂，时刻以\"职业人”的要求来培养学生的综合能力。自工作以来，取得一定成绩，获得北京市教学能力比赛三等奖、班主任比赛二等奖、所带班级获得北京市优秀班集体、多次指导学生参加各类技能比赛，获得市级奖项，连续四年获得昌平职业教育\"师德标兵”称号。
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