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真挚的幼儿教育 版权信息
- ISBN：9787520211284
- 条形码：9787520211284 ; 978-7-5202-1128-4
- 装帧：80g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
真挚的幼儿教育 本书特色
★践行先进教育理念50多年——被誉为“保育之神”的堀合文子老师的保育教育能洞察孩子的内心，培育每个孩子的内在，这正是今天大家所重视培养的“非认知能力”。堀合文子老师在50多年前就已在践行如此先进的教育理念了。她在贴近每一个孩子心灵的同时，接纳孩子的感受，考虑到每一个孩子的成长特点，开展保育教育。比如：“要把头脑、心灵、全部神经都集中在每一个孩子身上”“你的心意是会传递给孩子的”“即使目视前方也能够掌控前后左右孩子动向的才是真正的保育者”“进入‘无’的状态”，等等。 ★读懂孩子——孩子不断变化，犹如映射时代发展的镜子。那种十年如一日地对所有孩子采用相同的教育方式——将教育模式化的做法非常糟糕。我们要用“像X 光一样的眼睛”洞察孩子的心灵，读懂孩子想要什么、想做什么，观察孩子、倾听孩子，这才是保育工作的出发点。保育者需要有一颗能够去配合孩子的心，这样才能站在孩子的角度与孩子互动。 ★保育者要达到“无”的境界——堀合文子提倡保育者要达到一种“无”的境界，理解不断变化的孩子们，认识到孩子就是一张吸水纸，不断修炼内在、改变自己、学会表达与学习，以与孩子更好地相处。倡导学习如何在孩子的日常生活中充分发挥保育者的身体潜能。 ★以孩子为中心的保育——“以孩子为主体的保育”＝“真正的保育”。20世纪90年代，日本开展了教育改革，此后日本的保育开始了由教师主导型的“集体保育”向儿童主导性的“以孩子为主体的保育”的转换。30多年来，“以孩子为主体的保育”已在日本全国得以发展和普及。“以孩子为主体的保育”就是重视孩子的主体性和自发性，贴近孩子心灵的保育。
真挚的幼儿教育 内容简介
本书为日本“保育之神”堀合文子的言论、理论和访谈的结集，集中体现了保育者如何做到“以孩子为主体的保育”的方方面面。全书分三部分，**部分是堀合文子在“新现代幼儿教育研究会”的言论精选，第二部分归纳了堀合文子的保育论——和孩子共同创造的保育，第三部分是堀合文子老师的访谈录。全书理论结合实践，生动诠释了在幼儿保育中如何做到与孩子更加贴近，尤其侧重于保育者自身的修养和实践，对当下的幼儿教育具有很强的指导意义。
真挚的幼儿教育 目录
**部分 堀合文子的保育语录
**章 “无”的境界
第二章 理解不断变化的孩子们
第三章 孩子就是一张吸水纸
第四章 修炼内在
第五章 改变自己
第六章 表达与学习
第七章 与孩子的相处方式
第八章 在学习韵律的过程中
将堀合文子老师的教诲铭记在心
第二部分 堀合文子的保育论
前言
**章 以孩子为中心的保育
第二章 保育者的作用是什么
第三章 支撑孩子活动的社会能力基础
第四章 活动的契机与深化
第五章 促进孩子想象力的发展
结尾
第三部分 对堀合老师的访谈
**章 保育工作中的“变”与“不变”
第二章 对“日本幼儿教育之父”仓桥惣三的回忆
第三章 建立保育者与孩子之间的纽带
第四章 在实习前参观保育一线的重要性 84
第五章 不遗余力地照顾孩子
第六章 培养保育者肢体语言，探讨保育实践方法的“on stage”
结尾
展开全部
真挚的幼儿教育 节选
衷心祝贺《真挚的幼儿教育》在中国出版。 我自己曾作为堀合老师班级中的副班老师，跟随其学习了数年的保育教育。虽然名义上是副班老师，但当时23岁的我还是一个一只脚刚刚踏入幼儿教育世界的门外汉。 我拜读过仓桥惣三老师的全部作品，如《幼儿园真谛》《育儿之心》等，我认为这才是我想要践行的幼儿教育，于是我开始寻找正在实践这种幼儿教育理念的老师。 就在那时，我经人引荐结识了被称为“仓桥惣三老师的爱徒”的堀合文子老师。 被誉为“保育之神”的堀合文子老师的保育教育能洞察孩子的内心，培育每个孩子的内在，这正是今天大家所重视培养的“非认知能力”。时至今日我仍感到吃惊，堀合文子老师竟在50多年前就已经在践行如此先进的教育理念了。 她在贴近每一个孩子心灵的同时，接纳孩子的感受，考虑到每一个孩子的成长特点，开展保育教育。 在和堀合文子老师在同一保育室中共事之时，她曾告诉我，“要把头脑、心灵、全部神经都集中在每一个孩子身上”“你的心意是会传递给孩子的”“即使目视前方也能够掌控前后左右孩子动向的才是真正的保育者”“进入‘无’的状态”，等等。这些我听到的“至理名言”，也都会在本书中为大家介绍。 这一幕幕至今仍是我所践行的保育教育的核心。 时至今日，每当我不知该如何应对孩子时仍会去想：“如果是堀合老师，她会怎么做呢？” 正因为近年来机器人技术和AI显著发展，我们要重视的不再是知育教育或偏差值教育，而是“心灵的教育”。 日本在2020年的教育改革中实施的一个重大转变，就是从由保育者决定课程教授给孩子的“以成人为主体的保育”转变为“以孩子为主体的保育”。 那么要如何思考及怎样践行以孩子为主体的保育呢？仓桥惣三老师的理论结合堀合文子老师的实践，成为其重要的支柱。 希望中国的保育教育工作者能反复阅读此书，理解“以孩子为主体的保育”＝“真正的保育”，并投身到实践之中。 衷心希望全世界的孩子们都能笑颜绽放。再次对此书的出版表示祝贺。 大塚雅一
真挚的幼儿教育 作者简介
内田伸子（Uchida Nobuko），日本IPU环太平洋大学教授、顺天堂大学客席教授、御茶水女子大学名誉教授，十文字学园女子大学名誉教授。研究领域为发育心理学、认知心理学、发育心理语言学、保育学。主要著作有《培养不输给AI的孩子—用语言开拓孩子的未来》（The earth教育新社）、《孩子眼中的世界——从出生到6岁的“育儿和家长教育”》（春秋社）、《发育心理学——语言的获得与教育》（岩波书店）等。自倍乐生“乐智小天地”产品诞生以来，25年担任该产品的监制工作，并且参与NHK儿童栏目的开发等，活跃在儿童专业的各个领域。2021年获得日本政府颁发的“文化功劳者”奖项。
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