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通往剑桥之路2:剑桥家庭养成记 版权信息
- ISBN：9787557018344
- 条形码：9787557018344 ; 978-7-5570-1834-4
- 装帧：一般铜版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
通往剑桥之路2:剑桥家庭养成记 本书特色
1.“学霸“不是天生的，培养出剑桥学子的家庭也不需要超凡脱俗。在这本书里“放养”和有计划地培养并存，说明成功的教育也并非单一模式和路线。 2. 分享的十几个剑桥家庭故事，其实展现了通往世界名校的更多条道路。它会带着你打开另一个世界，更为孩子们的未来创造无限可能。
通往剑桥之路2:剑桥家庭养成记 内容简介
该书是继《通向剑桥之路——十六位剑桥家长教育笔谈》之后又一本如何培育优秀学生的教育笔谈。这是一本多个学生和家长共同完成的书，既有家长的经验也有学生的经验，比单纯的家长经验内容更加全面。书中通过一些考上剑桥的家庭的故事和心得体会，向读者分享家庭教育和自我成长的经验教训，其目的是让有需要的人少走弯路，帮助家长释放焦虑，给孩子更多自我成长的机会和选择。有些故事也让读者感受到剑桥学生毕业后也不会一帆风顺地成长。
通往剑桥之路2:剑桥家庭养成记 目录
上篇 剑桥家庭养成记
让孩子自己去成功
固本培元 精心散养
申请文书前后
仰望星空 脚踏实地
人生的道路不止一条
推动孩子进步，家长要善于运用“马太效应”和“隔山打牛”技巧
在培养孩子时，我们在培养什么
建桥人家剑桥人
信任滋润自由心灵，自由放飞无限可能
那些年，我犯过的错误——我与儿子共成长
剑桥游随笔
下篇 剑桥学子的学习心得
“凤凰涅槃，浴火重生”——记求学生涯中的三两事
十三岁的际遇——心中的剑桥
一个 19 岁女孩关于学习的独白
Recollections of my college application process (with a focus on Personal Statement writing)
我在剑桥的求学经历
申请文书：从合适的角度展现真实的自己
展开全部
通往剑桥之路2:剑桥家庭养成记 节选
建桥人家剑桥人 2017 年初，在超级工程港珠澳大桥取得关键性重大进展之际，作为建设者之一的我同时收获了另一份超级惊喜——儿子罗丁豪先后收到来自 6 所境外大学的录取通知书或邀请函，其中分量*重的当属英国剑桥大学录取通知书。同时，在全亚洲三千多名优秀竞争者中脱颖而出，获得怡和（Jardine Foundation）奖学金的全额资助。 与很多境外大学采用无条件录取的方式不同，剑桥大学的录取条件相当苛刻，录取流程十分严谨。我国高中学生申报剑桥大学之后，需通过剑桥大学主导的面试和笔试才有可能获得预录取，而且学生还必须在*后一学期完成剑桥大学指定的学习任务。丁豪是用 APa 成绩申请的，因此剑桥大学给他指定的任务是 AP 比较政府和政治、AP 英语文学与写作、AP 生物学三门课程，目标是全部满分。从撰写申请文书、递交申请资料和成绩单、参加笔试和两次面试、完成指定任务再递交成绩单，直至收到*终录取确认通知才算“修成正果”。前后历时十个月，像足了十月怀胎——既期待又紧张。 而怡和奖学金竞争之激烈简直可以用残酷来描述。怡和奖学金由跨国公司怡和集团提供，资助对象仅限被剑桥大学或牛津大学录取的亚洲留英青年精英，其申请获批难度远超被剑桥、牛津录取，要求学生不光学业优异，而且综合素质拔尖。那一届全亚洲申请怡和奖学金的学生超过 3000 人，*终获得全额奖的仅 13 人，而中国大陆只有 3 人。获得全额奖学金意味着学生在英国留学期间每年约 40 万元人民币的学费、校内生活费等基本由怡和基金提供。 一个孩子学有所成，离不开长辈的悉心培养，更离不开自身的努力拼搏，也许还需要一点好运。 正确的培养方式是成功的动力源泉 回望丁豪成长的历程，十分庆幸我们一直本着“授之以渔”的指导思想引导他成为一个处事、思考和经济等方面均能独立的孩子，*终成长为一位人格高度独立的男子汉。 谁也不知道明天和意外哪一个先到来。因此，让孩子尽早学会独立是家长*应该做的事。大约从丁豪 4 岁开始，我们就秉承“力所能及的事自己做”这一理念来引导、帮助他独立处理自己可以处理的事务。**次训练是从超市购物开始的。那一次我们给了他自选一个玩具的指标，并给钱让他自己去买单。在过程中除了必要的指导，我们始终与他保持着距离。从那以后，我们仨逐渐达成共识，以至有一次我在修理电风扇，让丁豪帮忙递一下螺丝刀，他居然回了我一句“力所能及的事自己做”，弄得我哭笑不得。 独立思考能力的培养是在小学正式开始的。我们知道他在幼儿园时对数学的敏感度不太理想，所以小学时有意识地在数学方面采用了诱导式训练——当他有问题解不开时，我或孩子妈并不急于告诉他怎么解，而是很耐心地循序渐进引导他自己思考。聪明的丁豪往往能在引导下“恍然大悟”。 在孩子面前，我们基本上不做无聊的事，看书、讨论问题是*常见的。这种以身作则的行为起到积极的作用，养成孩子良好的学习习惯。丁豪六年级便开始在网上大量购书看。 由于我长期随施工项目在工地一线上班，带孩子的重任便落在孩子妈身上。尽管一边上班一边带小孩和做家务十分辛苦，但她还是坚持亲自带，这样可以全面掌握孩子的情况。除了照顾孩子的生活起居，她还特别细心观察孩子的行为习惯和兴趣爱好，努力帮助他纠正不良习惯，鼓励他在感兴趣的事情上主动用功。孩子妈更善于将孩子成长过程中的特别之处和难解之事及时告诉我。2011 年初，因为小升初的事母子俩产生了分歧。丁豪出于对音乐的酷爱决意报考星海音乐学院附属中学，而孩子妈并不希望孩子那么早把自己的人生锁定在狭窄的道路上。几番沟通无果之后，问题反映到了我这里。我便约了丁豪当天晚饭后上 QQ 聊。他一上来就摆出一副立场坚定的架势，而我则先顺着他的意愿表示不反对，然后以转折话锋的方式提出“建议”，引导他思考。谈话结束时，他依然表示“还是想报考星海附中”，但我断定他已经把我的话听进去了。果不其然，自此之后再不提报考星海附中的事，反而买了另外两所广州名校历年特招的试卷来练习，*终以优异的成绩被中山大学附属中学录取，并获得免一年学费的奖励。 为了*大限度激发丁豪主动拼搏的内生动力，我们在引导他建立经济独立观念方面也下足了功夫，不仅通过口头教化从意识上淡化他在经济上对我们的依赖，同时也从实践上尝试有助于他自立自强的各种方法。丁豪向我们获取额外资助的途径一般有两种：一是通过兑现承诺获得奖励。初二时他想买一套电吉他，当时他向我们承诺的目标是期末考试平均分 95 以上。于是，在他的努力下如愿以偿地获得了价值五千多元的“奖品”。二是向我们借支。在小学阶段，凡是学习以外的大额开销都必须写借条交给妈妈。除此之外，孩子妈还规定每月的零花钱按年龄增长值支付，即 6 岁 6 元，7 岁 7 元…… 久而久之，丁豪表现出对经济独立的高度认同，从不向我们提非分要求，反而自己想方设法省钱或“赚钱”——给他 5 元钱去理发，他会找小区周边*便宜的理发店（摊），能省一块是一块；在网上购书全部采用“到付”的付款方式，并寄给妈妈收；我们赠给他购书卡，而他则时不时约上三两同学去广州购书中心买书，通过帮同学刷卡的方式套现；8 岁时，把看过的书和杂志搬到一楼大厅摆卖……经济独立观念深深触发了丁豪自力更生的潜力，以致他申请怡和奖学金的事我们竟然毫不知情，一直到他把获得全额奖的喜讯告诉我们。 这些独立处事、独立思考的能力和独立的经济观念在丁豪成长的过程中发挥了出人意料的作用……
通往剑桥之路2:剑桥家庭养成记 作者简介
肖乐群 大连海事大学工学学士、华南理工大学工商管理硕士，在华南师范大学修教育与发展心理学研究生课程。 2011年至今，举办过数百场家庭教育讲座，努力推动本人的教育理念——“培养一个有梦想的孩子”，分享家庭教育的经验和教训；《我不是虎妈他不是学霸——剑桥男孩成长记》作者，《通向剑桥之路——十六位家长教育笔谈》主编，《世界名校学生家庭教育手记》作者之一。
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