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心理教育能力实训教程 版权信息
- ISBN：9787564341213
- 条形码：9787564341213 ; 978-7-5643-4121-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
心理教育能力实训教程 内容简介
《心理教育能力实训教程》在内容上分为五章。首章为心理教育基本技能训练，由严静编写，主要阐述心理教育基本技能训练的技术和技巧，具体包括倾听、共情、有效沟通，以及观察的方法与技术、技巧。第二章为个体心理辅导能力训练，由潘春妮、罗锂编写，主要阐述个体心理辅导的概念、主要形式及常见问题，个体心理辅导基本操作方法，个体心理辅导的一般过程和处理常见个体心理问题的方法。第三章为团体心理辅导能力训练，由马勇琼、卢斯梅编写，主要阐述团体心理辅导技术的应用范围、团体心理辅导活动的操作方式、团体心理辅导方案的设计和如何对团体心理辅导的效能进行评估。第四章为学校心理教育课程设计能力训练，由郭纪昌编写，主要阐述学校心理教育课程的设计、学校心理教育活动课程的设计与教学、学校心理教育课程实施效果的评价。第五章为心理教育评价能力的训练，由杨振芳编写，主要阐述如何运用观察法对心理教育活动的效果进行评价、如何运用访谈法对心理教育活动的效果进行评价、如何运用问卷法对心理教育活动的效果进行评价和如何运用情景测验法对心理教育活动的效果进行评价。
心理教育能力实训教程 目录
**章 心理教育基本技能训练
**节 倾听技巧训练
一、倾听的概念
二、倾听的层次
三、倾听的方法与技巧
四、倾听要注意的问题
第二节 共情技巧训练
一、共情的概念
二、共情的作用
三、共情的方法与技巧
四、共情应注意的问题
第三节 沟通技巧训练
一、有效沟通的概念
二、有效沟通的基本原则
三、有效沟通的技巧
四、有效沟通要注意的问题
第四节 观察力训练
一、观察力的概念
二、观察的技巧
三、观察力的培养
第二章 个体心理辅导能力训练
**节 个体心理辅导概述
一、个体心理辅导的对象
二、个体心理辅导的原则
三个体心理辅导的形式
四、个体心理辅导的常见问题
第二节 个体心理辅导的一般过程
一、开始阶段
二、指导与帮助阶段
三、巩固和结束阶段
第三节 个体心理辅导能力实训
一、小学生学习行为的塑造
二、情绪调节辅导——小学生考试焦虑
三、人际交往适应辅导
四、自我认知辅导
第三章 团体心理辅导能力训练
**节 团体心理辅导概述
一、团体心理辅导的概念
二、团体心理辅导的特点
三、团体心理辅导的适用范围
第二节 团体心理辅导方案的设计
一、团体心理辅导方案的设计内容
二、团体心理辅导方案的设计步骤
三、团体心理辅导方案的设计实例
第四章 学校心理教育课程设计能力训练
**节 学校心理教育课程的结构要素
一、活动对象
二、活动目标
三、活动策略
四、活动评价
第二节 学校心理教育活动课程的设计与教学
一、心理教育活动课程的设计过程
二、学校心理教育活动课程的教学模式
第三节 学校心理教育课程实施效果的评价
一、课程评价的类型
二、学校心理教育课程评价应注意的问题
第五章 心理教育评价能力训练
**节 心理教育评价概述
一、心理教育评价的内涵
二、心理教育评价的原则
三、心理教育评价的标准
第二节 心理教育评价的方法
一、观察法
二、访谈法
三、问卷法
四、情境性测验法
参考文献
**节 倾听技巧训练
一、倾听的概念
二、倾听的层次
三、倾听的方法与技巧
四、倾听要注意的问题
第二节 共情技巧训练
一、共情的概念
二、共情的作用
三、共情的方法与技巧
四、共情应注意的问题
第三节 沟通技巧训练
一、有效沟通的概念
二、有效沟通的基本原则
三、有效沟通的技巧
四、有效沟通要注意的问题
第四节 观察力训练
一、观察力的概念
二、观察的技巧
三、观察力的培养
第二章 个体心理辅导能力训练
**节 个体心理辅导概述
一、个体心理辅导的对象
二、个体心理辅导的原则
三个体心理辅导的形式
四、个体心理辅导的常见问题
第二节 个体心理辅导的一般过程
一、开始阶段
二、指导与帮助阶段
三、巩固和结束阶段
第三节 个体心理辅导能力实训
一、小学生学习行为的塑造
二、情绪调节辅导——小学生考试焦虑
三、人际交往适应辅导
四、自我认知辅导
第三章 团体心理辅导能力训练
**节 团体心理辅导概述
一、团体心理辅导的概念
二、团体心理辅导的特点
三、团体心理辅导的适用范围
第二节 团体心理辅导方案的设计
一、团体心理辅导方案的设计内容
二、团体心理辅导方案的设计步骤
三、团体心理辅导方案的设计实例
第四章 学校心理教育课程设计能力训练
**节 学校心理教育课程的结构要素
一、活动对象
二、活动目标
三、活动策略
四、活动评价
第二节 学校心理教育活动课程的设计与教学
一、心理教育活动课程的设计过程
二、学校心理教育活动课程的教学模式
第三节 学校心理教育课程实施效果的评价
一、课程评价的类型
二、学校心理教育课程评价应注意的问题
第五章 心理教育评价能力训练
**节 心理教育评价概述
一、心理教育评价的内涵
二、心理教育评价的原则
三、心理教育评价的标准
第二节 心理教育评价的方法
一、观察法
二、访谈法
三、问卷法
四、情境性测验法
参考文献
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