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外语课程”三全育人”的理论与实践研究 版权信息
- ISBN：9787564197322
- 条形码：9787564197322 ; 978-7-5641-9732-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
外语课程”三全育人”的理论与实践研究 内容简介
本论文集共收录论文27篇，作者包括来自外国语学院英语系、日语系、欧洲语言文学教学研究部、大学外语教学部、研究生公共外语教学部的老师们，以及学院机关办公室的行政工作人员。论文内容主要涉及三个方面：一是对外语教学融合“课程思政”的意义与可行性的研究；二是对外语在线教学的实践与思考；三是在数字化环境下对外语教学和管理模式的改革创新。
外语课程”三全育人”的理论与实践研究 目录
外语类课程思政
从人格尊严到社会责任——《十四级台阶》中男性气概的思政解读
外语课程的课堂思政：思路与方法研究
EFL课堂教师话语语调中的母语影响
课程思政视域下的医学英语教学实践研究
英语专业课程思政的人本主义教学路径
外语教学中大学生健全人格的塑造
基于可理解性输入输出理论的课程思政与英语视听说教学融入研究
挖掘疫情素养发展价值培养英语学科核心素养
强化大学教师的父母角色定位刻不容缓——以笔者在疫情中的教学实践为例
外语在线教学
线上英语学习中的多模态符号资源对认知过程的影响
任务教学法在线上教学中的实践
疫情背景下基于POA的线上大学英语写作课程设计
旨向深层学习的大学英语四级综合课程翻转课堂线上教学设计——以《新大学英语综合教程·鼎新篇》为例
教师反馈对影子跟读训练线上课堂导入时的效果研究
疫情应急状态下网络直播大学英语教学模式的探索胡庭山
疫情期间“研究生学术英语写作”在线教学的困境与解决方案
疫情期间在线翻转课堂教学效果研究——以研究生英语写作课程的“SPOC+
腾讯会议”模式为例
高校人文通识课程线上教学新思考——以通识课《俄罗斯历史与文化》为例
新冠疫情背景下学术英语写作课程“微学习”融入研究
在线学习情境中大学外语教师多模态话语交互性初探
优化线上教学，提升学生满意度
重构线上课堂教学生态，提升在线教育的教与学
教育生态学视阈下的线上课程教学——以英语专业选修课“视觉文化”线上教
学为例
数字化环境下外语教学改革
马克思人学思想视域下的远程教学研究——以德语远程教学为例
“以学生为中心”的高校线上教务管理实践——以东南大学为例
学习参与理论视角下的外语线上线下混合教学改革策略——以《日本报刊选读》课程为例
浅析“三全育人”视域下的高校二级学院行政管理工作
从人格尊严到社会责任——《十四级台阶》中男性气概的思政解读
外语课程的课堂思政：思路与方法研究
EFL课堂教师话语语调中的母语影响
课程思政视域下的医学英语教学实践研究
英语专业课程思政的人本主义教学路径
外语教学中大学生健全人格的塑造
基于可理解性输入输出理论的课程思政与英语视听说教学融入研究
挖掘疫情素养发展价值培养英语学科核心素养
强化大学教师的父母角色定位刻不容缓——以笔者在疫情中的教学实践为例
外语在线教学
线上英语学习中的多模态符号资源对认知过程的影响
任务教学法在线上教学中的实践
疫情背景下基于POA的线上大学英语写作课程设计
旨向深层学习的大学英语四级综合课程翻转课堂线上教学设计——以《新大学英语综合教程·鼎新篇》为例
教师反馈对影子跟读训练线上课堂导入时的效果研究
疫情应急状态下网络直播大学英语教学模式的探索胡庭山
疫情期间“研究生学术英语写作”在线教学的困境与解决方案
疫情期间在线翻转课堂教学效果研究——以研究生英语写作课程的“SPOC+
腾讯会议”模式为例
高校人文通识课程线上教学新思考——以通识课《俄罗斯历史与文化》为例
新冠疫情背景下学术英语写作课程“微学习”融入研究
在线学习情境中大学外语教师多模态话语交互性初探
优化线上教学，提升学生满意度
重构线上课堂教学生态，提升在线教育的教与学
教育生态学视阈下的线上课程教学——以英语专业选修课“视觉文化”线上教
学为例
数字化环境下外语教学改革
马克思人学思想视域下的远程教学研究——以德语远程教学为例
“以学生为中心”的高校线上教务管理实践——以东南大学为例
学习参与理论视角下的外语线上线下混合教学改革策略——以《日本报刊选读》课程为例
浅析“三全育人”视域下的高校二级学院行政管理工作
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