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主编教你怎么教逻辑与思维(教师用书) 版权信息
- ISBN：9787567652118
- 条形码：9787567652118 ; 978-7-5676-5211-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
主编教你怎么教逻辑与思维(教师用书) 内容简介
本书共分四个单元: 树立科学思维观念、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新思维能力。主要内容包括: 走进思维世界 ; 把握逻辑要义 ; 领会科学思维 ; 准确把握概念 ; 正确运用判断 ; 掌握演绎推理方法 ; 学会归纳与类比推理 ; 把握辩证分合等。
主编教你怎么教逻辑与思维(教师用书) 目录
**单元 树立科学思维观念
**课 走进思维世界
**框 思维的含义与特征
第二框 思维形态及其特征
第二课 把握逻辑要义
**框 “逻辑”的多种含义
第二框 逻辑思维的基本要求
第三课 领会科学思维
**框 科学思维的含义与特征
第二框 学习科学思维的意义
综合探究 学会科学思维 提升思维品质
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
**框 概念的概述
第二框 明确概念的方法
第五课 正确运用判断
**框 判断的概述
第二框 正确运用简单判断
第三框 正确运用复合判断
第六课 掌握演绎推理方法
**框 推理与演绎推理概述
第二框 简单判断的演绎推理方法
第三框 复合判断的演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
**框 归纳推理及其方法
第二框 类比推理及其方法
综合探究 把握逻辑规则 纠正逻辑错误
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
**框 辩证思维的含义与特征
第二框 分析与综合及其辩证关系
第九课 理解质量互变
**框 认识质量互变规律
第二框 把握适度原则
第十课 推动认识发展
**框 不作简单肯定或否定
第二框 体会认识发展的历程
综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题
第四单元 提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
**框 创新思维的含义与特征
第二框 联想思维的含义与方法
第十二课 创新思维要多路探索
**框 发散思维与聚合思维的方法
第二框 逆向思维的含义与作用
第十三课 创新思维要力求超前
**框 超前思维的含义与特征
第二框 超前思维的方法与意义
综合探究 结合社会实践 勇于开拓创新
**课 走进思维世界
**框 思维的含义与特征
第二框 思维形态及其特征
第二课 把握逻辑要义
**框 “逻辑”的多种含义
第二框 逻辑思维的基本要求
第三课 领会科学思维
**框 科学思维的含义与特征
第二框 学习科学思维的意义
综合探究 学会科学思维 提升思维品质
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
**框 概念的概述
第二框 明确概念的方法
第五课 正确运用判断
**框 判断的概述
第二框 正确运用简单判断
第三框 正确运用复合判断
第六课 掌握演绎推理方法
**框 推理与演绎推理概述
第二框 简单判断的演绎推理方法
第三框 复合判断的演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
**框 归纳推理及其方法
第二框 类比推理及其方法
综合探究 把握逻辑规则 纠正逻辑错误
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
**框 辩证思维的含义与特征
第二框 分析与综合及其辩证关系
第九课 理解质量互变
**框 认识质量互变规律
第二框 把握适度原则
第十课 推动认识发展
**框 不作简单肯定或否定
第二框 体会认识发展的历程
综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题
第四单元 提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
**框 创新思维的含义与特征
第二框 联想思维的含义与方法
第十二课 创新思维要多路探索
**框 发散思维与聚合思维的方法
第二框 逆向思维的含义与作用
第十三课 创新思维要力求超前
**框 超前思维的含义与特征
第二框 超前思维的方法与意义
综合探究 结合社会实践 勇于开拓创新
展开全部
主编教你怎么教逻辑与思维(教师用书) 作者简介
王习胜，《思想政治 选择性必修3 逻辑与思维》（人教版）教材主编，人民教育出版社出版的普通高中“思想政治”教材培训团专家。安徽师范大学政治学院教授，博士生导师，安徽省学术与技术带头人后备人选。中国逻辑学会理事，全国辩证逻辑专业委员会常务委员、副秘书长，安徽省马克思主义学会、伦理学会常务理事。 王习胜，“逻辑与思维”教科书和教师教学用书主编，二级教授，博师生导师。 杨希，“逻辑与思维”教科书和教师教学用书核心作者，副教授，硕士生导师，博士。 余多星，“逻辑与思维”教科书和教师教学用书核心作者，副教授，博士。 戴家芳，“逻辑与思维”教师教学用书作者，副教授、博士、硕士生导师。 季爱民，副教授、博士、硕士生导师。 陈勇，副教授、硕士生导师、博士。
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