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重塑人生的新起点—论戒毒人员思想教育矫治 版权信息
- ISBN：9787550449961
- 条形码：9787550449961 ; 978-7-5504-4996-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
重塑人生的新起点—论戒毒人员思想教育矫治 本书特色
本书是专门研究戒毒人员思想教育矫治的学术专著。 戒毒人员是我国社会生活中的一个特殊群体， 是吸毒人员的一部分， 受法律与道德的双重调整。 他们随着我国改革开放和经济、 社会、 文化的发展而出现， 也必将随着经济、社会、文化的发展与进步而消亡。 在出现与消亡之间的 这个漫长过程中， 以政府为主导对戒毒人员进行思想教育矫治工作起着重要的作用， 对提高中华民族整体素质具有重大的历史与现实意义。本书将思想政治教育理论应用于对戒毒人员的 教育矫治实践， 扩展了思想政治教育学科的应用范围， 使思想政治教育更加融入实际， 融入生活， 在为戒毒教育矫治工作提供智力支持的同时， 也增强了自 身的生命力和感召力。
重塑人生的新起点—论戒毒人员思想教育矫治 内容简介
毒品问题早已成为全球性的社会问题，我国是受毒品之害较深的国家之一，戒毒人员是我国社会生活中的一个特殊群体，受法律与道德的双重调整。司法部2014年颁布的《强制隔离戒毒人员教育矫治纲要》明确规定了对戒毒人员的教育矫治工作目标，实现目标需要思想政治教育学科介入，本选题正是基于这个背景而形成的。课题选择以戒毒人员作为思想政治教育的研究对象，在理论上，将戒毒人员教育矫治工作融入思想政治教育大家庭，在研究内容上，提出了对戒毒人员思想教育矫治的基本矛盾、一般规律和特殊规律。《重塑人生的新起点：论戒毒人员思想教育矫治》以马克思主义基本原理为指导，依托社会治理理论，思想政治教育学基本理论，社会工作基本理论等对戒毒人员教育矫治进行研究。本课题政治观点、社会观点、学科观点鲜明，除导论和结语外，分为八章：①基本范畴和研究基础；②研究基础；③历史与现实；④性质、特征和功能；⑤思想教育矫治原则；⑥运行环节和机制；⑦影响因素及原因分析；⑧对策分析。各个部分前后逻辑清楚，环环相扣，有实证分析，有理论阐述，共同构成一个较为严密的整体。
重塑人生的新起点—论戒毒人员思想教育矫治 目录
**节 戒毒人员思想教育矫治的研究背景和意义
一、研究的背景
二、研究的意义
第二节 戒毒人员思想教育矫治研究现状分析
一、国内研究现状分析
二、国外研究现状分析
三、国内外研究现状对比
第三节 研究思路、方法与创新点
一、研究思路
二、研究方法
三、创新点
**章 戒毒人员思想教育矫治的研究基础
**节 戒毒人员思想教育矫治的理论基础
一、理论指导——-马克思主义人学理论
二、理论运用——-思想政治教育学基本理论
三、理论依托——-社会治理理论
四、理论借鉴——-社会工作基本理论
五、理论参考——-马斯洛需要层次理论
第二节 戒毒人员思想教育矫治的现实基础
一、国家治理体系和治理能力现代化的需要
二、打赢禁毒人民战争的需要
三、尊重戒毒人员基本权利的需要
第二章 戒毒人员思想教育矫治的基本范畴
**节 起点范畴：吸毒与戒毒
一、吸毒
二、戒毒
第二节 中心范畴：矫治主体与矫治客体
一、矫治主体
二、矫治客体
第三节 中介范畴：管理与教育、内容与方法
一、管理与教育
二、内容与方法
第四节 成果范畴：内化与外化
第五节 终点范畴：出所与融入社会
第三章 中外戒毒人员思想教育矫治的历史与现实
**节 国外戒毒人员戒毒矫治的历史变迁
一、禁毒的国际法依据
二、对吸毒成瘾者的惩戒
三、对吸毒成瘾者的康复矫治
四、国外主要教育矫治模式
第二节 我国戒毒人员思想教育矫治渊源和发展概况
一、中华人民共和国成立前——-重禁轻戒
二、中华人民共和国成立后——-禁戒并举
三、我国各地教育矫治模式探索
第三节 中外戒毒人员思想教育矫治对比
一、中外戒毒人员思想教育矫治的联系
二、中外戒毒人员思想教育矫治的区别
三、坚定走中国特色思想教育矫治之路
第四章 戒毒人员思想教育矫治的性质、特征和功能
**节 戒毒人员思想教育矫治的性质
一、思想性与政治性
二、自愿性与强制性
三、基础性与创新性
第二节 戒毒人员思想教育矫治的特征
一、身心戒毒的过程
二、人性复归的过程
三、重塑“三观”的过程
第三节 戒毒人员思想教育矫治的功能
一、一般功能
二、特殊功能
第五章 戒毒人员思想教育矫治原则
**节 以人为本原则
一、戒毒人员需求
二、教育内容与方法
三、人文关怀与社会救助
四、营造氛围与主体意识
第二节 因人施教原则
一、戒毒人员特点
二、个性化矫治方案
第三节 综合矫治原则
一、思想教育矫治的客观规律
二、提高综合矫治能力
第四节 面向社会原则
一、发挥社会资源优势
二、做好后续帮扶工作
第五节 科学创新原则
一、思想教育矫治工作面临的矛盾
二、理论创新、机制创新和方法创新
第六章 戒毒人员思想教育矫治的运行环节和运行机制
**节 戒毒人员思想教育矫治运行环节
一、时间环节——-从起点到终点
二、内涵环节——-从异质到同质
三、过程环节——-从施教到受教
第二节 戒毒人员思想教育矫治运行机制
一、预警与引导机制
二、动力与接受机制
三、整合与调控机制
四、保障与评价机制
第七章 影响戒毒人员思想教育矫治的因素及原因分析
**节 思想观念对思想教育矫治的影响
一、消极社会思潮对戒毒人员自身的影响
二、既有管理教育观念对思想教育矫治的影响
三、社会歧视观念对思想教育矫治的影响
四、思想观念影响思想教育矫治的原因分析
第二节 主、客体因素对思想教育矫治的影响
一、矫治主体因素对思想教育矫治的影响
二、矫治客体因素对思想教育矫治的影响
三、矫治主、客体因素影响思想教育矫治的原因分析
第三节 既有的内容与方法对思想教育矫治的影响
一、既有的内容对戒毒人员思想教育矫治的影响
二、既有的方法对戒毒人员思想教育矫治的影响
三、既有的内容与方法影响思想教育矫治的原因分析
第四节 环境因素对思想教育矫治的影响
一、社会环境对思想教育矫治的影响
二、精神环境对思想教育矫治的影响
三、环境因素影响思想教育矫治的原因分析
第八章 完善戒毒人员思想教育矫治的对策分析
**节 转变观念，发挥思想政治教育优势
一、肃清消极社会思潮，培育主流意识观念
二、正确认识矫治主体，更新管理教育观念
三、正确认识矫治客体，摒弃社会歧视观念
第二节 提高素质，促进思想教育矫治主客体的良性互动
一、提高思想教育矫治主体素质
二、提高思想教育矫治客体素质
第三节 夯实内容，把握方法，提高思想教育矫治质量
一、夯实戒毒人员思想教育矫治内容
二、把握戒毒人员思想教育矫治方法
三、提高戒毒人员思想教育矫治质量
第四节 优化环境，拓展思想教育矫治范畴
一、优化社会环境
二、优化精神环境
结语——-坚定地走中国特色的戒毒之路
参考文献
附件一 戒毒人员调查问卷
附件二 数据的使用说明及问卷统计
附件三 强制隔离戒毒人员教育矫治纲要
后记
一、研究的背景
二、研究的意义
第二节 戒毒人员思想教育矫治研究现状分析
一、国内研究现状分析
二、国外研究现状分析
三、国内外研究现状对比
第三节 研究思路、方法与创新点
一、研究思路
二、研究方法
三、创新点
**章 戒毒人员思想教育矫治的研究基础
**节 戒毒人员思想教育矫治的理论基础
一、理论指导——-马克思主义人学理论
二、理论运用——-思想政治教育学基本理论
三、理论依托——-社会治理理论
四、理论借鉴——-社会工作基本理论
五、理论参考——-马斯洛需要层次理论
第二节 戒毒人员思想教育矫治的现实基础
一、国家治理体系和治理能力现代化的需要
二、打赢禁毒人民战争的需要
三、尊重戒毒人员基本权利的需要
第二章 戒毒人员思想教育矫治的基本范畴
**节 起点范畴：吸毒与戒毒
一、吸毒
二、戒毒
第二节 中心范畴：矫治主体与矫治客体
一、矫治主体
二、矫治客体
第三节 中介范畴：管理与教育、内容与方法
一、管理与教育
二、内容与方法
第四节 成果范畴：内化与外化
第五节 终点范畴：出所与融入社会
第三章 中外戒毒人员思想教育矫治的历史与现实
**节 国外戒毒人员戒毒矫治的历史变迁
一、禁毒的国际法依据
二、对吸毒成瘾者的惩戒
三、对吸毒成瘾者的康复矫治
四、国外主要教育矫治模式
第二节 我国戒毒人员思想教育矫治渊源和发展概况
一、中华人民共和国成立前——-重禁轻戒
二、中华人民共和国成立后——-禁戒并举
三、我国各地教育矫治模式探索
第三节 中外戒毒人员思想教育矫治对比
一、中外戒毒人员思想教育矫治的联系
二、中外戒毒人员思想教育矫治的区别
三、坚定走中国特色思想教育矫治之路
第四章 戒毒人员思想教育矫治的性质、特征和功能
**节 戒毒人员思想教育矫治的性质
一、思想性与政治性
二、自愿性与强制性
三、基础性与创新性
第二节 戒毒人员思想教育矫治的特征
一、身心戒毒的过程
二、人性复归的过程
三、重塑“三观”的过程
第三节 戒毒人员思想教育矫治的功能
一、一般功能
二、特殊功能
第五章 戒毒人员思想教育矫治原则
**节 以人为本原则
一、戒毒人员需求
二、教育内容与方法
三、人文关怀与社会救助
四、营造氛围与主体意识
第二节 因人施教原则
一、戒毒人员特点
二、个性化矫治方案
第三节 综合矫治原则
一、思想教育矫治的客观规律
二、提高综合矫治能力
第四节 面向社会原则
一、发挥社会资源优势
二、做好后续帮扶工作
第五节 科学创新原则
一、思想教育矫治工作面临的矛盾
二、理论创新、机制创新和方法创新
第六章 戒毒人员思想教育矫治的运行环节和运行机制
**节 戒毒人员思想教育矫治运行环节
一、时间环节——-从起点到终点
二、内涵环节——-从异质到同质
三、过程环节——-从施教到受教
第二节 戒毒人员思想教育矫治运行机制
一、预警与引导机制
二、动力与接受机制
三、整合与调控机制
四、保障与评价机制
第七章 影响戒毒人员思想教育矫治的因素及原因分析
**节 思想观念对思想教育矫治的影响
一、消极社会思潮对戒毒人员自身的影响
二、既有管理教育观念对思想教育矫治的影响
三、社会歧视观念对思想教育矫治的影响
四、思想观念影响思想教育矫治的原因分析
第二节 主、客体因素对思想教育矫治的影响
一、矫治主体因素对思想教育矫治的影响
二、矫治客体因素对思想教育矫治的影响
三、矫治主、客体因素影响思想教育矫治的原因分析
第三节 既有的内容与方法对思想教育矫治的影响
一、既有的内容对戒毒人员思想教育矫治的影响
二、既有的方法对戒毒人员思想教育矫治的影响
三、既有的内容与方法影响思想教育矫治的原因分析
第四节 环境因素对思想教育矫治的影响
一、社会环境对思想教育矫治的影响
二、精神环境对思想教育矫治的影响
三、环境因素影响思想教育矫治的原因分析
第八章 完善戒毒人员思想教育矫治的对策分析
**节 转变观念，发挥思想政治教育优势
一、肃清消极社会思潮，培育主流意识观念
二、正确认识矫治主体，更新管理教育观念
三、正确认识矫治客体，摒弃社会歧视观念
第二节 提高素质，促进思想教育矫治主客体的良性互动
一、提高思想教育矫治主体素质
二、提高思想教育矫治客体素质
第三节 夯实内容，把握方法，提高思想教育矫治质量
一、夯实戒毒人员思想教育矫治内容
二、把握戒毒人员思想教育矫治方法
三、提高戒毒人员思想教育矫治质量
第四节 优化环境，拓展思想教育矫治范畴
一、优化社会环境
二、优化精神环境
结语——-坚定地走中国特色的戒毒之路
参考文献
附件一 戒毒人员调查问卷
附件二 数据的使用说明及问卷统计
附件三 强制隔离戒毒人员教育矫治纲要
后记
展开全部
重塑人生的新起点—论戒毒人员思想教育矫治 作者简介
余德刚，男，四川彭山人，乐山师范学院数学与信息科学学院党总支书记，教授，博士，主持和参与市厅级以上课题12项，主编及参与出版著作、教材6部，发表学术论文20余篇。研究方向：学校安全与思想政治教育。四川省第二届司法行政戒毒工作协会常务理事。 余周唱晚，女，四川彭山人，硕士，毕业于西南财经大学。研究生期间的研究方向为中国近现代史基本问题。现为乐山师范学院教师。
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