扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
世界经典文学名著系列注音版:小妇人(九品)
-
>
中考现代文阅读答题必备公式(备考2023)
-
>
作文指南--怎样描写
-
>
汉语大字典 袖珍本第二版
-
>
寂静的春天(文联平装全译本)
-
>
追随:中国打工子弟心灵笔记(签名本)
-
>
趣味科学丛书--趣味数学思考题
小学生右脑表象作文 版权信息
- ISBN：9787546231259
- 条形码：9787546231259 ; 978-7-5462-3125-9
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
小学生右脑表象作文 本书特色
“无内容可写”“不知道如何写”是学生写作的难题之一。该书从心理的角度切入，透过对儿童右脑运作的探讨，构建了一个儿童习作的表象思维模型，并运用统编教材的习作内容，诠释了如何利用儿童的心理特点，解决学生“无内容可写”“不知道如何写”的习作难题。该书提出了一个新的习作教学体系，能为语文教师的作文课堂教学提供新颖的教学参考思路。
小学生右脑表象作文 内容简介
本书作为两项广东省教育规划科研课题研究成果, 能够针对小学生由于编码记忆特点而造成的回想思维先天不足的生理现实, 借助儿童习作发生的物象意象语象的表象思维角度, 通过简单的操作来构建小学生的习作心理过程模型。此外, 该书还重新界定了儿童习作的瓶颈, 并结合统编小学语文教科书的习作案例, 提出了看图、记实、想象、读后感等习作的表象思维模型以及教学的新体系, 从而有效降低了儿童习作的难度, 真正实现“我口说我心, 我手写我口”, 为语文教师的作文课堂教学提供新颖的教学参考思路。
小学生右脑表象作文 目录
**章 导论：习作教学的右脑表象
缘起：习作瓶颈的不可规避
背景：个性化表达的习作瓶颈
辨析：语言视域下的习作瓶颈
展望：让儿童在表象操作中表达得有滋有味
回归：习作是儿童的习作
第二章 小学生右脑表象概述
小学生习作的“源头活水”到底在哪里
有意义观察的意义在哪里
小学生习作的右脑表象是什么
基于感觉、知觉的表象是什么
第三章 小学生习作思维基本框架
小学生习作思维是怎样的
小学生习作思维的瓶颈是什么
小学生习作思维的凭借是什么
第四章 小学生右脑表象操作基本模型
看图习作的表象操作模型
记实习作的表象操作模型
想象习作的表象操作模型
读后感的表象操作模型
内部语言的表象操作模型
第五章 小学生右脑表象操作训练
小学生右脑表象训练的基本框架
丰富物象的训练
把物象转化为意象的训练
把意象转化为语象的训练
第六章 小学生右脑表象操作教学举例
写一处美的风景——统编语文教科书四年级上册**单元习作
介绍一种事物——统编语文教科书五年级上册第五单元习作
我的拿手好戏——统编语文教科书六年级上册第七单元习作
第七章 小学生右脑表象操作习作评价框架
三个环节的评价
四个步骤的评价
第八章 对小学生右脑表象操作的再思考
小学生右脑表象操作模式的构建
对右脑表象操作的再思考
右脑表象操作研究没有止境
附录
小学生习作学习问卷调查表（前测）
小学生习作学习问卷调查表（后测）
小学生右脑表象习作的评价指标
记实文情况前测
记实文情况后测
后记
展开全部
小学生右脑表象作文 作者简介
汉语言文学教育硕士，副高职称，黄埔区教育研究中心小学语文教研员，全国小语会青年教师研究中心常务委员，广东省小语会青年教师研究中心常务委员、副主任，广东省中小学教师发展中心语文教育委员会副秘书长，广东省外语艺术学院中文系的校外首席专家。
书友推荐
本类畅销
-
作文指南--怎样描写
¥2¥6.5 -
黄冈作文:小学生500字作文
¥10.8¥25 -
最新中学生优秀作文1000篇-畅销升级版
¥15¥46.8 -
追随:中国打工子弟心灵笔记(签名本)
¥9.5¥29.8 -
思维导图-高分作文
¥12.2¥38 -
作文很简单小学生看图作文/小雨作文:作文很简单
¥7.5¥19.8
