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“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育创新实践研究 版权信息
- ISBN：9787516657782
- 条形码：9787516657782 ; 978-7-5166-5778-2
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育创新实践研究 本书特色
如今，“一带一路”的倡议逐步深入社会的各个行业，国家教育部门也指出“一带一路”背景下的音乐艺术教育多元化发展需要进一步落实。在我们跨入新时代，应对诸多挑战和选择的时候，大家都有一个共识，就是新时代需要音乐教育创新。没有教育创新，就不可能实现社会发展、经济发展和高新技术领域的持续创新。
“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育创新实践研究 内容简介
在“一带一路”倡议的带动下，国家教育部门指出：“一带一路”背景下的音乐教育多元化艺术发展需要进一步落实，在多元化的融合前提下，要加强各个国家的音乐文化融合，并对音乐传统文化与现代艺术文化进行融合，建立起高校之间的音乐教育交流与相互教学合作体系。 本书从“一带一路”与音乐艺术概述入手，首先分析音乐艺术教育相关知识点，然后探索“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育方法与模式创新实践、多元化音乐艺术欣赏教育实践、多元化音乐艺术活动的开展，接着研究“一带一路”视域下的民族民间音乐艺术文化发展，分析多元化音乐艺术教育发展现状和对策，*后进行“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育的评估分析，旨在为我国音乐艺术文化教育的可持续发展提供一定的理论依据。
“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育创新实践研究 目录
**章“一带一路”与音乐艺术概述001
**节“一带一路”概述001
第二节音乐艺术概述027
第二章音乐艺术教育031
**节音乐艺术教育的概念031
第二节音乐艺术教育的地位和主要任务035
第三节音乐艺术教育的主要原则037
第四节音乐艺术教育的主要内容039
第五节音乐艺术教育的功能和效应042
第六节音乐艺术教育的结构050
第七节音乐艺术教育的全过程054
第三章“一带一路”视域下基于音乐艺术的音乐艺术教育实践060
**节实现音乐艺术教育在音乐修养上的艺术化060
第二节增强音乐艺术教育的音乐艺术性064
第三节科学设置音乐艺术实践活动课程066
第四节在大学音乐艺术教育中强化音乐艺术教育实践071
第四章“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育方法与模式创新实践074
**节“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育方法创新实践074
第二节“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育模式创新实践085
第五章“一带一路”视域下多元化音乐艺术欣赏教育088
**节多元化音乐艺术欣赏教育的概念088
第二节“一带一路”视域下多元化音乐艺术欣赏教育的层次088
第三节“一带一路”视域下多元化音乐艺术欣赏教育方法093
第四节“一带一路”视域下多元化音乐艺术欣赏教育水平提升途径101
第五节“一带一路”视域下多元化音乐艺术欣赏课教学实践103
第六章“一带一路”视域下多元化音乐艺术活动的开展115
**节“一带一路”视域下歌咏比赛的组织和演出115
第二节“一带一路”视域下音乐欣赏讲座120
第三节“一带一路”视域下合唱队的组织和演出120
第四节“一带一路”视域下乐队的组织和训练122
第五节“一带一路”视域下音乐晚会的组织和演出132
第七章“一带一路”视域下的民族民间音乐艺术文化137
**节东亚民族民间音乐艺术文化137
第二节南亚民族民间音乐艺术文化140
第三节东南亚民族民间音乐艺术文化144
第四节西北-北非民族民间音乐艺术文化149
第八章“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育发展现状和对策154
**节“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育发展现状和问题154
第二节“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育发展对策163
第三节音乐艺术教育中多元化音乐艺术感的培养途径166
第九章“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育的评估169
**节“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育的评估意义169
第二节“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育的评估原则和内容170
第三节“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育的评估特点174
第四节“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育的评估实施177
第五节“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育评估的心理调控181
参考文献188
展开全部
“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育创新实践研究 节选
**章“一带一路”与音乐艺术概述 **节“一带一路”概述 “一带一路”代表丝绸之路经济带和二十一世纪海上丝绸之路。2013年9月和10月由中国国家主席习近平提出了建设新丝绸之路经济带和二十一世纪海上丝绸之路的合作倡议。“一带一路”依托中国和有关国家现有的多边机制，借助现有有效的区域合作平台，利用古丝绸之路的历史标志，高举和平发展的旗帜，建立积极发展的民族经济伙伴关系，建立政治互信、经济一体化体系，文化体包括利益共同体、命运共同体和责任共同体。 2015年3月28日，国家发改委、外交部、商务部联合发布《共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。 “一带一路”经济区开放后，签约项目超过3000个。2015年，中国企业在49个“一带一路”相关国家直接投资，同比增长18.2%。2015年，中国承接“一带一路”国家服务外包合同178.3亿美元，执行合同121.5亿美元，同比分别增长42.6%和23.45%。截至2016年6月底，中欧货运班列1881列，其中返程班列502列，进出口总额170亿美元。 截至2020年11月，中国与138个国家和31个国际组织签署了201份“一带一路”合作文件。 一、启动背景 （一）古代背景 丝绸之路从洛阳、长安开始，是连接东西方文明的陆路贸易文化交流通道。这也是欧亚经济一体化的战略。 西汉时期，张骞从长安（今陕西西安）出发（约公元前138—126年），与大月氏人联手进攻匈奴。丝绸之路被称为“空途”，这是中国**次探索丝绸之路。 罗马人在征服了叙利亚的塞琉古帝国和埃及的托勒密帝国后，通过边帝国、贵霜帝国和阿克苏姆帝国从丝绸之路获得了中国丝绸。西汉末年，丝绸之路一度中断。 汉朝期间，班超还从洛阳市考虑在该国北部执行外交关系的日常任务。他到达中西部，他的同伴到达罗马帝国。这是中西文明之间的**次对话。也是在东汉时期，印尼僧侣沿着古老的丝绸之路冲向洛阳，将佛教传播到我国，并从另一个角度扩展了古老的丝绸之路。 唐代，洛阳人玄奘沿着丝绸之路到印度寻找真经，历时19年，促进了中华文明与印度文明的交流。他写了《大唐西域记》。 古老的丝绸之路是一条长期的商业服务和贸易路线，起源于我国，连接亚洲、非洲和欧洲。就运输而言，它可以分为陆上的古代丝绸之路和水上的古代丝绸之路。古老的丝绸之路是中西方之间经济发展，政治和文化交流的重要安全通道。它的*初功能是运输古代中国制造的丝绸和陶器之类的货物。法国地理学家在1870年代首次将其命名为“古代丝绸之路”。 （二）时代背景 世界经历了复杂而令人难忘的变化，国际金融动荡的多方面危害再次显现，全球经济复苏缓慢，发展充满问题。国际经济贸易布局和多边合作项目的投资和贸易标准已经令人难以忘。“一带一路”倡议本着开放贸易经贸合作的精神，着眼于维护世界自由贸易，促进了世界多极化，经济发展全球化，多元文化和信息管理的发展趋势。区域制度与开放的全球经济。“一带一路”倡议致力于促进经济发展因素的有序和随机流动，高效的资源分配和销售市场的紧密整合，促进我国沿海地区的和谐经济政策，并使之更加普遍。更高层次的人才以及更多的经贸合作方面，以及建立一个开放和宽容的全球，平衡的区域经济发展合作框架的基础，将使许多方面受益。增设“一带一路”符合国家社会发展的共同利益，*能体现人们的共同理想和愿望。它是国际交流的积极进步和全球经济治理的新模式，并将为全球和平与发展道路增添新的积极的社会活力。 “一带一路”侧重于次大陆和北美及邻近深海的数据共享，在我国沿海地区创建并增强了数据共享的战略伙伴关系，建立了多面、多层、复杂的数据共享互联网，并完成了我国“一带一路”沿岸地区的多元化发展，突出了平衡和可持续的发展理念。“邻里房”道路数据共享项目将促进连接和耦合的“一带一路”倡议定位，探索区域市场前景，促进项目投资和消费，满足需求和促进学生就业，并增强人们的历史文化交流和文明世界各地的国家创造，实现世界各地人们的相互信任、相互理解、共享资源，创造出和谐、多彩的日常生活。 今天，中国经济的发展与世界经济的纵横比有关，我国将继续扩大其再次进口的基本范围，为全面开放创造机遇和挑战，并深刻融入世界经济体系的管理中。推进“一带一路”基础设施建设，不仅是我国扩大进口的必要条件，而且是加强同亚、欧非互利合作的必要条件。我国承担着做核心事情和为人民服务的责任和义务。 二、构思提出 2013年9月7日上午，中国习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表讲话，提出共同建设丝绸之路经济带。 （一）中国背景 1.产能过剩、外汇资产过剩； 2.中国油气资源、矿产资源对国外的依存度高； 3.中国的工业和基础设施集中于沿海，如果遇到外部打击，容易失去核心设施； 4.中国边境地区整体状况处于历史*好时期，邻国与中国加强合作的意愿普遍上升。 （二）理论基础 全球基础理论的作者认为，该基础理论正在继承和发展马克思列宁主义的基础概念，特别是世界历史的基础理论。它全面地应用了唯物辩证法，结合了经济地理、地缘政治和社会发展。在分析历史时间和世界形势时，为实施“区域”分区发展战略提供了理论基础和基本指导。“一带一路”的基本理论是第三代双边进程之后的**理论，经济发展和政治合作的原则是继东亚和乌克兰之后，继东南亚和非洲之后的*后一步。在中东，欧洲地缘政治标准明确，市场竞争地理区域较大，实现了自然垄断的公共产业链的商业化，从基本理论到实践，特别是在社会主义的基本原理方面的重新制定，被明确提出。我国逐步实行了产权合作的原则，并进行了基本的讨论。 （三）启动原则 “一带一路”建设秉承的是共商、共享、共建原则。 （四）启动目的 基本上，在贸易和航运业在和平发展的道路上创造了新局面。 （五）启动意义 1.“一带一路”开辟了追梦的空间。 2.“一带一路”有利于将政治互信、地缘毗邻、经济互补等优势转化为务实合作、持续增长优势。 3.根据“一带一路”的基本建设，无论是“东航”还是“西进”，都将在我国与邻国之间建立“五通”。 4.在“一带一路”倡议合作协议中，经贸关系维系是基础。本着丝绸之路的精神，本着友好合作、开放宽容、经验交流、相互学习、合作共赢的精神，我国和沿海国家参与了交通基础设施建设、贸易和发展，实现了项目投资，电力和能源合作，区域一体化和人民币现代化。其他行业已进入共同创造和资源共享的新时代。 5.“一带一路”倡导在公平的认同感框架下进行合作，是我国的战略管理决策，体现了友谊、沟通、谅解、包容、协作、共赢的精神实质。 6.“一带一路”倡议是开放和包容的经济发展与合作促进，它不限制国家/地区的范围，它不是物理线路，也不参与封闭的系统分析。我国和主要经济大国可以参与并成为“一带一路”倡议的支持者、建设者和利益既得者。 （六）三重使命 “一带一路”是我国和古老丝绸之路沿线国家共享资源的高质量生产线路。很多会议讨论投资项目、基础设施建设和共享资源合作，包括公路建设、中国联通、经济交流和财政政策实施，是相互联系的，例如“五点”，这比《马歇尔计划》的内部信息要丰富多彩。三重使命具体如下： 1.探寻经济增长之道 “一带一路”倡议是我国在后金融危机时期改善全球经济的制度，它将生产能力优势、技术优势、资产优势、工作经验优势和方法优势转化为销售市场优势和协作优势，并实现多方面的扩展和开放，实现了自主创新。根据“一带一路”倡议，我们可以分享改革开放的发展趋势和中国经济发展的成功经验。我国将不遗余力地促进世界各国之间在“一带一路”上的合作与对话，与世界各地的新伙伴建立更加公平和平衡的关系，并为世界经济的长期可持续发展奠定基础，实现全球经济化发展。 2.实现全球化再平衡 传统的经济发展全球化逐渐建立在社会发展的基础上，沿海地区发展是我国**个发展趋势，而我国的土地和中国相对落后，造成了贫富差距。由欧洲进行并由美国推动的传统经济发展全球化催生了国际课程的“欧美国家为中心的理论应用”。这在欧美国家、大都市的农村地区以及海底的土地资源上造成了一系列的个人差异，平衡效果不确定。今天，“一带一路”倡议有助于平衡世界经济。“一带一路”鼓励“一带一路”倡议实施，促进中西部、亚太、蒙古族等内陆国家和地区的设计与发展，实现经济发展的多元化战略定位。此外，“一带一路”倡议是一个相对领先的倡议，中国积极促进和提高中国和西方国家的高质量生产，这将使中国首先在铁路和沿海城市获利，并且也发生了变化。从历史上看，亚太地区和其他丝绸沿途地区仅用于中西贸易，文化过道已成为“低洼”状态。长期以来，这已经超过了贫富悬殊的发展，也超过了欧洲人提倡的经济发展全球化所引起的区域发展不平衡的趋势，有利于创造持久和平，普遍安全与繁荣的和谐世界。 3.开创地区新型合作 我国的改革开放是当今社会的一项重大自主创新，“一带一路”倡议是开放的多方面发展战略，其基础是经济发展通道的基本理论，城市群的基本理论和21世纪国际交流的基本理论的应用。创新理论是社会经济发展的基础理论，是经贸合作的基础理论，也是经济全球化的基础理论，它超越了马歇尔计划、对外援助和“走向世界”的发展战略，并为21世纪的国际交流创造了新的核心概念。 “经济开发区”的定义是区域经济发展合作方式的自主创新，包括经济发展—中俄经济发展-新欧亚发展，我国—东亚经济发展，孟加拉国经济发展，中国和俄罗斯印度的经济发展通道等，随着经济发展的辐射，“经济开发区”逐渐超越了传统发展经济学发展。 “古丝绸之路城镇群”的定义不同于历史上出现的各种“开发区”和“经济发展与发展设计联盟”。与上述两个相比，城市群具有更高的协调水平和更广泛的应用范围。由于古丝绸之路具有很强的可操作性，因此，全世界公正的参与者遵循愿意参与和促进合作的准则，并发扬古丝绸之路的宽容精神。
“一带一路”视域下多元化音乐艺术教育创新实践研究 作者简介
郭晓彤，女，籍贯山东济南，博士，山东艺术学院现代音乐学院副教授。2006年毕业于四川音乐学院，获声乐表演、钢琴表演双学士学位。2006年—2012年，留学于俄罗斯格涅辛音乐学院，攻读声乐硕士和艺术学-声乐博士学位。现已发表多篇专业学术论文，其中核心期刊2篇，出版专著3部，主持教育部人文社科项目1项。
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