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希利尔讲艺术史
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希利尔讲艺术史

作者：[美] 希利尔 著，李爽/朱玲 译
出版社：贵州教育出版社出版时间：2010-04-01
开本： 16开 页数： 424
本类榜单：少儿销量榜
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希利尔讲艺术史 版权信息

  • ISBN：9787545600841
  • 条形码：9787545600841 ; 978-7-5456-0084-1
  • 装帧：简裝本
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
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希利尔讲艺术史 本书特色

ZUI早的简体中文版、ZUI早的彩色插图版本。 希利尔这套书虽然在美国畅销已近百年，可以说是家喻户晓了，但在2010年步印首次推出简体中文版以前，国内很少有人知道希利尔是谁，即便是国外的英文版本也是清一色的黑白插图版，并不是彩色的。为了给中国的孩子们呈现富有童趣、色彩斑斓的希利尔，步印的编辑不仅增加了大量的精美图片，还与专业的插画团队一起探讨英文原版中的每一幅插画，像苏格兰国旗、印第安图腾有实物参考的会参照历史资料，没有实物依据的——比如包包、衣服、背景等也经过精心的配色设计。通过反复的打磨，希利尔的传世作品*次以四色书的样子面世，也成为其他版本纷纷效仿的典范。 全球销量过亿的中小学人文启蒙读本。 自20世纪20年代首次出版以来，这套书便风靡欧美乃至亚洲其他国家，它被译成20多种语言，累计销量过亿。不仅滋养过诺贝尔文学奖得主赛珍珠、著名歌星迈克尔·杰克逊、美国前总统奥巴马的少年时代，至今仍在哺育包括美国在内的诸多国家的中小学学生。 风趣的语言、启发性的发问，一本真正教书育人的著作。 从孩子*熟悉的事物引入一个个精彩、生动的故事，把历史讲得栩栩如生，仿佛一切都尽在咫尺。书中处处充满卓绝的远见和幽默感，不仅将发生在这颗星球上的重要瞬间囊括殆尽，而且字里行间始终洋溢着一种崇敬之情，那就是——不论何种文化，它所经历的苦难和它所创造的辉煌，都值得钦佩尊敬，引导年轻人去孜孜不倦地追求更美好的事物，并将文化和真知灼见注入他们的灵魂。所以不论是在昨天、今天，还是明天，这本书都将是时代的引领者。 经典修订本，内容完整全面。 采用，休伊（Edward Greene Huey）1951年*终修订版本，全书共91章，内容全面。休伊，曾在约翰霍普金斯大学获得学识学位，1926年投身于卡尔维特学校，在他教学过程中曾协助希利尔完成并修订了《希利尔讲世界史》《希利尔讲艺术史》《希利尔讲世界地理》。休伊熟悉希利尔的写作风格，并且与希利尔一样博学、幽默。在他的完善下，才*终成就了这部经典。

希利尔讲艺术史 内容简介

　　希利尔（Virgil Mores Hillyer），美国杰出教育家，毕业于哈佛大学。毕生从事中小学教育，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。美国著名学府卡尔维特学校校长，创建了卡尔维特教育体系。　　希利尔具备好老师的所有条件：他了解孩子们的成长心理，明白孩子们需要什么，知道如何讲孩子才愿意听。　　希利尔认为，孩子们的写作、阅读和数学的基础必须夯实。在此基础上，希利尔认为学生应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育，意在培育熟稔周遭世界各个方面的全面型学生。　　希利尔痛感传统教科书的枯燥无味，立志为孩子编写一套读起来兴趣盎然的历史、地理和艺术渎物。从孩子的视角出发，每切入一个话题，都以故事或对话的形式导入，引发孩子的兴趣。　　《希利尔讲艺术史/希利尔人文启蒙系列》讲述的是世界艺术史，分为绘画、雕塑和建筑三部分。作者不是简单介绍那些赫赫有名的艺术家和他们流传千古的作品，而是通过一个个生活中的小故事，讲述作品诞生的过程——伟大艺术品和伟大的艺术家皆有赖于专注力、热情、天赋和机会，他们背后是一个崇拜艺术、欣赏美的时代。希利尔的目标在于，将艺术世界以生活化的姿态呈现在孩子们面前，唤起孩子们一生对于真、善、美的持续热爱。

希利尔讲艺术史 目录

**部分 绘画
**章 世界上*古老的图画
第二章 这幅画出了什么毛病？
第三章 宫殿上的拼图
第四章 （让人误以为真的）愚人画
第五章 瓶瓶罐罐上的绘画
第六章 耶稣像和基督教徒
第七章 牧童画家
第八章 天使般的弟兄
第九章 文艺复兴时期的画家
第十章 罪恶与布道
第十一章 伟大的老师和“*伟大的”学生
第十二章 画画的雕塑家
第十三章 列奥纳多·达·芬奇
第十四章 六个威尼斯画家
第十五章 裁缝之子和光影大师
第十六章 佛兰德斯人
第十七章 两个荷兰人
第十八章 德国画家
第十九章 遗忘与发现
第二十章 话说西班牙人
第二十一章 风景画和广告牌
第二十二章 动荡的年代
第二十三章 后来居上
第二十四章 三个不同的英国人
第二十五章 穷画家们
第二十六章 *重要的角色
第二十七章 后印象派
第二十八章 早期的美国画家
第二十九章 更多的美国画家
第三十章 两个住在欧洲的美国画家
第三十一章 有男子汉气概的画家
第三十二章 非物象画派和超现实画派
第三十三章 其他现代派画家

第二部分 雕塑
**章 **座雕像
第二章 巨人像和矮人像
第三章 基路伯和国王
第四章 大理石雕像
第五章 自然的站姿
第六章 *伟大的希腊雕塑家
第七章 菲狄亚斯之后
第八章 石膏模型
第九章 小珍品
第十章 陶土塑像
第十一章 半身像和浮雕
第十二章 石头里的故事
第十三章 天堂之门
第十四章 寻找宝藏的人和一个秘密
第十五章 第二优秀和*优秀的骑士雕像
第十六章 四合一
第十七章 切利尼和他的珀耳修斯青铜像
第十八章 米开朗基罗时代前后
第十九章 一个意大利人和一个丹麦人
第二十章 邮票上的头像
第二十一章 狮子、圣人和国王
第二十二章 精美的礼物
第二十三章 思想家的思想
第二十四章 美国的雕塑
第二十五章 美国*优秀的雕塑家
第二十六章 丹尼尔·切斯特·法兰奇
第二十七章 女雕塑家
第二十八章 路的尽头
第二十九章 现代雕塑

第三部分 建筑
**章 *古老的房子
第二章 神庙
第三章 “土饼”宫殿和神庙
第四章 完美的建筑
第五章 女式建筑
第六章 建筑新风潮
第七章 罗马不是一天建成的
第八章 建筑边饰
第九章 早期基督风格
第十章 早期东方基督教风格
第十一章 黑暗中的一线光明
第十二章 圆拱
第十三章 城堡
第十四章 高耸人云的建筑
第十五章 献给圣母的赞歌
第十六章 乡村教堂
第十七章 环游欧洲
第十八章 芝麻开门
第十九章 麻烦的圆顶
第二十章 回顾历史展望未来
第二十一章 英国建筑
第二十二章 “商标”建筑
第二十三章 打破陈规
第二十四章 英国文艺复兴风格
第二十五章 从小木屋到大房子
第二十六章 华盛顿首都和国会大厦
第二十七章 “彩虹”建筑和“葡萄藤”建筑
第二十八章 摩天大楼
第二十九章 建筑新思想
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希利尔讲艺术史 节选

《希利尔讲艺术史/希利尔人文启蒙系列》：　　第1章 世界上*古老的图画　　我在听老师讲课，手里拿着一支铅笔。在我课桌上有两个相距大约一英尺宽的小点。我漫不经心地用铅笔尖在一个点上戳了一下，又在另一点上戳了一下。这两点就成了一双小眼睛。我在每只眼睛周围画上一个圈，然后用一条弧线把两个圆圈连起来，就成了一副眼镜。　　第二天，在眼睛底下，我又画了鼻子和嘴巴。　　第四天，我加了一个帽子。　　第五天，我给它加了身子，包括胳膊、腿和脚。　　第六天，我用铅笔重重地沿着画描了一圈。我一圈一圈地把画的线条加深，直到*终它们在课桌上留下了一道道凹痕。　　第七天，老师发现了我，而我也把画作完成了。　　第八天，老师得到了买新课桌的费用，而我得到了——嗯，管它画的是什么呢。　　我妈妈说：“他可能会成为一个艺术家。”　　我爸爸说：“那老天可得阻止啊！不然我要花的钱可就远不止一张新课桌费啦。”后来，老天果然阻止了。　　据我所知，有个小学在学校大厅专门放了一张大木桌用来给学生们画画。在木桌的上方写着：如果你实在忍不住要画，画在这张桌子上，别在课桌上画。　　如果你把一支铅笔放到一个人手中，他绝对忍不住要画些东西。　　不管他是在听老师讲课还是接电话，如果有本子，他总会在本子上画些圆圈、脸蛋、三角形或正方形。没有本子就在桌面上或墙上画，总之他就是忍不住要画点什么。　　想想看，哪本电话簿上不是涂满了东西？我们把这叫做人之本性。只要是人，就会这么做。　　如今，动物也可以学会许多人类会做的事，但是画画是动物学不会的。狗可以学着用两只脚走路去取报纸；熊可以学会跳舞；马可以学会数数；猴子可以学会从杯子里喝东西；鹦鹉可以学会讲话。但是人类是唯一可以学会画画的动物。　　每个小孩肯定都画过画。你可能画过一匹马、一座小屋、一艘船、一辆汽车或者一只猫或狗。可能你画的那只狗看起来就像一只猫或四不像，但即便如此你也比任何其他动物要强得多。　　即使是很久以前住在洞穴里浑身长毛看起来就像野生动物的原始人也会画画。那时还没有纸和铅笔，人们在洞穴的墙壁上画画。画好的图画也不会用框子装起来挂在墙上——他们就直接画在洞穴的墙上和洞顶上。　　有些图画是直接在墙上刻划出来的，还有些图画是事后画上去的。当时人们用的颜料由有色黏土和动物油脂混合而成，通常只有红黄两色。或者，他们直接用血做颜料，一开始是红色，然后渐渐褪成暗黑色。有些图画看起来是用烧过的木棍画出来的，比如燃过的火柴棍就可以画出黑色的印记。还有些图画是刻在骨头上的，比如鹿角或象牙上。　　那么，你认为这些穴居人会画些什么呢？假如我让你随便画点什么，什么都可以。试试看，我想你画的东西应该不超出以下五种猜测：我首先会猜是一只猫，然后猜是一只帆船或一辆汽车，再然后是一座房子，再猜是一棵树或一朵花，*后猜是一个人。除此之外，还有别的吗？　　事实上，穴居人只画一种东西。不是男人，不是女人，不是树，不是花，也不是景色。他们画的主要是动物。那么你认为是哪种动物呢？狗？不是的。马？也不是。狮子？还不是。他们画的动物通常很大，很奇怪。但这些动物都画得很好，所以我们可以看出来它们的样子。上面是一张穴居人在几千年前画的图画。　　看得出这张图画的是某个动物，而且这个动物不是猫或其他四不像。这是一种存在于他们那个时代的动物。它看起来像大象，事实上的确也是一种巨型象。但它的耳朵没有现在大象的耳朵长，而且它的毛发非常长。现在的大象有兽皮，但几乎没有毛发。我们将这种动物叫做长毛象。长毛象毛发很长，因为那时美国气候非常寒冷，长毛可以保暖。另外，长毛象比现在的大象要大很多很多。　　现在已经没有存活的长毛象了，但是有人找到了它们的骨头，将这些骨头拼起来组成了大型骨架。如今我们仍然把非常庞大的东西叫做“长毛象”。在美国肯塔基州就有个长毛象洞。事实上这里以前没有长毛象居住，它叫这个名字只是因为这个洞非常大。　　……

希利尔讲艺术史 作者简介

　　维吉尔·莫里斯·希利尔（Virgil Mores Hillyer，1875—1931），毕业于哈佛大学，是“在家教育”课程体系的创建者，美国杰出教育家。毕生从事中小学教育，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。　　希利尔有天生的教育才能：他了解孩子们的成长心理，明白孩子们需要什么，知道如何讲孩子才愿意听。　　希利尔认为，孩子们的写作、阅读和数学的基础必须夯实。在此基础上，希利尔认为学生应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育，意在培育熟稔周遭世界各个方面的全面型学生。　　希利尔痛感传统教科书的枯燥无味，立志为孩子编写一套读起来兴趣盎然的历史、地理和艺术读物。他从孩子的视角出发，每切入一个话题，都以故事或对话的形式导入，引发孩子的兴趣。这就是《希利尔讲世界史》《希利尔讲艺术史》《希利尔讲世界地理》三部影响世界的经典著作。　　这是一套适合孩子阅读的既主流又有趣的书，每个故事都能令孩子身临其壤，出版至今已经翻译成二十多种语言，全球销售数千万册。

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