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无核心素养视域下的小学英语学科实践活动课程设计与实施 版权信息
- ISBN：9787521316025
- 条形码：9787521316025 ; 978-7-5213-1602-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
无核心素养视域下的小学英语学科实践活动课程设计与实施 本书特色
适读人群 ：各地教研员、有进行学科实践活动课程需求的教师伴随着修订后普通高中课程标准的颁布，学校课程建设正在发生深刻的变革。学校是教育发生的地方，学校课程的质量影响着儿童的生命质量。长期以来，小学英语学科教学一直存在一个瓶颈：受学生英语语言能力的制约，教学内容明显滞后于学生实际认知水平，加之教学方式相对机械，导致部分学生对英语学习兴趣不高，影响了学习的效果和质量。小学英语学科实践活动课程是英语课程的重要组成部分，能够丰富学生学习资源，落实素养发展，有效弥补原有英语教学的不足。《核心素养视域下的小学英语学科实践活动课程设计与实施》旨在搭建小学英语学科实践活动课程体系，为教师提供指导，助力培养学生核心素养。
无核心素养视域下的小学英语学科实践活动课程设计与实施 内容简介
本书围绕核心素养发展这一价值导向，以小学英语学科实践活动为切入点，对该课程的意义价值、实施理念、内容设计、实施策略展开探寻，从“发现问题——分析原因——提出对策”的思路着手，不断地深入研究，并结合一线很好教师设计的学科实践活动典型案例，为教师有效开展学科实践活动提供更多参照。
无核心素养视域下的小学英语学科实践活动课程设计与实施 目录
**章 核心素养的内涵
**节 核心素养提出的背景
第二节 中国学生发展的核心素养与小学英语学科教学
第二章 小学英语学科实践活动课程设计理论借鉴
**节 课程与课程设计趋势
第二节 有关课程的经典理论
第三节 活动课程
第三章 小学英语学科实践活动课程设计与实施
**节 英语学科实践活动课程的内涵
第二节 小学英语学科实践活动课程基本理念
第三节 小学英语学科实践活动课程设计
第四节 小学英语学科实践活动课程实施
第五节 小学英语学科实践活动评价
第四章 小学英语学科实践活动课程设计与实施案例
案例一 唱起来！嗨起来！英文歌曲大家唱
案例二 我们的“悦读”之旅
案例三 校园安全伴我行
案例四 动物守护小大使行动
案例五 传统游戏嘉年华
案例六 餐桌上的蔬菜从哪里来？
案例七 解密卡通——走进你所不知道的卡通世界
案例八 了解纸的故事 低碳生活我先行
案例九 看美景、赏文化、说历史——做颐和园小导游
后记
参考文献
展开全部
无核心素养视域下的小学英语学科实践活动课程设计与实施 节选
三、小学英语学科实践活动实施建议 小学英语学科实践课程应当给学校以弹性空间，赋予教师课程开发的权利和责任。具体而言，学校和教师应做到以下几点： （一）任务化解，以小组合作为主，多种形式推进 小学英语学科实践活动以综合性学习、跨学科任务、项目式学习等方式推进，加之小学生英语语言能力有限，因而顺利参与并完成学科实践活动任务对小学生而言具有一定的挑战。教师应将每次学科实践活动划分为若干阶段，每个阶段按步骤推进，将大任务分解，利于学生顺利完成。 在实践活动推进过程中，教师应根据任务难度，让学生独立完成或以小组合作方式推进。小组合作作为学科实践活动的主要学习方式，其合作范围可以从班级内部逐步走向跨班级、跨年级、跨学校和跨区域等。小组成员分工合作，统整不同学生的经验。对于那些涉及范围较广、领域较宽、内容丰富的学科实践活动，需要学生分工与合作，既要求每个学生承担部分工作，完成相应任务，又要加强彼此的衔接与联系，共同讨论活动中出现的问题，合作予以解决。既要让学生有独立思考的时间和空间，又要充分发挥合作的优势，重视培养学生的自主参与意识和合作沟通能力，鼓励学生利用信息技术手段突破时空界限，进行广泛的交流与密切合作。
无核心素养视域下的小学英语学科实践活动课程设计与实施 作者简介
闫赤兵，北京市海淀区教师进修学校小学英语教研员、中学高级教师。人教社《小学英语（一年级起点）》教材副主编。研究领域包括小学英语阅读教学、小学英语课堂教学、小学英语教材设计编写以及教师专业发展。
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