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学霸高分笔记术 版权信息
- ISBN：9787210125280
- 条形码：9787210125280 ; 978-7-210-12528-0
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学霸高分笔记术 本书特色
★编辑推荐1：《学霸高分笔记术》是一本给学生的如何记笔记的学习方法书。 同样的付出为什么每个人有不一样的收获？同样的一份试卷为什么每个人有不一样成绩？明明学习很努力，笔记记了密密麻麻几大本，成绩为什么依旧上不去？ 原因在于你还在用错误的方法听课和记笔记。 错误的笔记法： ·占用很多的上课时间，错过老师的口头讲解。 ·没有时间思考课堂的主题。 ·偏离了学习目的。 ·后期复习时用不上。 正确的笔记法： ·拥有更多时间来灵活思考课堂内容。 ·拥有快速学习和处理信息的能力。 ·改变学习意识。 ·可作为“学习成长记录”来灵活使用。 从现在开始，告别错误的做笔记方法，轻松掌握提升学习能力的技巧吧！ 告别低效勤奋，实现“学渣”变“学霸”的华丽转身！ ★编辑推荐2：日本滨学园名师20多年教学经验总结，直击学生听课、做笔记、复习等学习问题的痛点与难点。 ★编辑推荐3：提高学生5大能力：理解力、专注力、取舍选择力、思考力、表现力。 ★编辑推荐4：书后附数理化笔记实录，学生常见笔记错误一一指出，一眼就能看懂的学习技巧。 ★编辑推荐5：双封面、内文双色印刷，品质精美。
学霸高分笔记术 内容简介
本书主要内容包括: 为什么改变做笔记的方法后成绩会有进步、可以提高学习能力的笔记VS不能提高学习能力的笔记、学习效率的差距就体现在这里 —— 强大的做笔记技术等。
学霸高分笔记术 目录
**章
为什么改变做笔记的方法后成绩会有进步？
做了一个漂亮的笔记，就觉得自己已经学会了？002
相比于“写笔记”，“听讲”和“思考”更重要008
“只以交给老师看为目的”是没有意义的016
“输出”工作一定要在当天进行024
善于做笔记的学生也善于分类！030
不利于学习的笔记还有很多034
不要强迫学生去做作业038
“不写在笔记上=不学习”的观点是错误的042
通过笔记可以提高学生的5个能力049
改变笔记的使用方法，让成绩提高057
第二章
可以提高学习能力的笔记VS不能提高学习能力的笔记
不要被笔记的外观所欺骗064
×抄板书的笔记；?“融入课堂”的笔记068
×不画图只“画画”的笔记；?把作图顺序显示出来的笔记074
×毫无变化，认真书写的笔记；?知识点强弱分明的速写笔记083
×用红笔把答案抄下来的笔记；?“输出”能力明显的笔记090
×笔记用完了就扔；?作为“学习成长记录”继续活用097
×没用的东西太多的笔记；?将不必要知识省去的笔记101
×错字连篇，潦草不堪的笔记；?独立记录，能帮助自己解决问题的笔记107
第三章
学习效率的差距就体现在这里——强大的做笔记技术
当天学到的东西，在课后用两行字记下来！118
关于角度的问题，千万不要标注“角度”！124
关于影子长度的问题，要从影子的端点开始考虑131
关于圆的问题，圆心和半径长度才是关键！137
别写公式，要画点图！141
第四章
提高孩子的做笔记能力，家长也有责任
“写得再认真一点”这句话是会适得其反的148
父母把习题写在孩子的笔记上，会让孩子失去自主学习能力155
父母给子女检查作业是错误的！这样会让孩子失去独立思考的机会160
不要只关注答案上的对错164
不要代替老师写一些指出错误的评语170
“写得真不错啊”，这种褒奖很危险176
结语179
附录：一眼就能看明白的学习技巧——笔记实例再现
数学笔记185
化学笔记195
物理笔记199
展开全部
学霸高分笔记术 节选
想要成绩有所进步，先要改变做笔记的方法 23年来，我看过近4000人所做的笔记，因而我有足够的自信说这样的话。 说到这，我们就会想到一些学生，他们对作笔记似乎有点误会，经常花费很大的力气去写笔记，进而成了一个“笔记达人”。 尤其是女生，她们会为了做一个既漂亮又好看的笔记而倾注大量的精力。 “无论笔记做的再怎么漂亮，你的成绩也不会进步得soeasy!” “别再写一些让人们觉得特别漂亮的笔记了，难道说，你弄这些是想要拿到二手交易平台上卖吗？” 我之所以说这些玩笑话，是因为我们经常能够看到某些学生，只是在上课时认真做了笔记，就认为自己学得很好，开始自我满足了。 还有些学生，经常对同学说：“你的笔记借我抄一下。”然后就开始做所谓的“畅销笔记”，然而这种笔记是没有任何意义的。 对于小学生来说，自己的笔记即便父母看不懂也没有关系。这样说虽然有点极端，但事实就是如此。 正如我在序言里提到的，做笔记*重要的，是要让自己明白。 父母看了你的笔记，可能会问：“这到底是啥意思？”这其实没什么。稍微补足一下之后，虽然父母可能还是不懂，但只要学生自己能明白，能把笔记中的文字、数字和图表的意义说明即可。 父母或许会问：“这是什么意思？” 只要学生能一五一十地解释出来，就可以了。 写一些“黑板上没有的内容” 把黑板上写的内容全部抄下来，只要有时间谁都可以。当然，写字速度特别慢的孩子除外，不过绝大多数人都没什么问题。 上课的时候，经常有学生说：“老师，黑板上的字看不见。”“您能不能往边上让一让。”他们为了抄一下黑板上的内容，显得很焦急。 而我通常先是对那些学生开玩笑说：“我这么帅的吗？值得你们这样盯着我看？”然后接着说：“我马上就会擦掉的，你们还是先听吧！”以此来告诉他们这里很重要，让他们停下手中的笔认真听讲。 再之后，当我准备擦掉黑板上的字时，我会先问一句：“我把它擦掉可以吗？”随即就开始擦。当然，重要的东西是不会擦掉的。 这仿佛在说：“重要的东西我不是讲过了吗？”虽然可能会引起一阵小小的不满，不过这就是我想传达的信息：希望学生停下手头的工作，用心看、用心听，然后认真动脑思考。 在很多学生心里会有一些误会，觉得只要把黑板上的内容抄下来就可以。 这样做的结果就是，当他们回顾自己的笔记时，便开始抓耳挠腮了：“这都是什么意思啊？” 他们上课的时候只顾着写，而老师的讲解却听得零零散散，虽然嘴上不停地“嗯嗯”，好像听懂了似的，可一回看自己的笔记，根本想不起来自己写的都是些什么。 “这个数字60是啥意思来着？又是怎么得出来的呢？” “这个辅助线，应该什么时候画呢？” 为什么会出现这种情况呢？ 相对于黑板上写的内容，“解题”的顺序更为重要，这一点在数学课上体现得尤为明显。 比如说，在讲解某个解题方法时，与黑板上写的图表的结果相比，求出图表结果的“过程”更为 重要。 然而，一些数学不太好的学生，却是按照与解题过程完全相反的顺序，只把运算后的表格、图形问题讲解后的完成图记了下来。 平常的时候，我就经常对学生说：“对于板书，重要的不是‘结果’，而是‘解题过程’。” 如果只记结果就可以的话，那教科书上早就把习题的答案给你写上了。 不仅要记录得出某种答案的原因，更要牢牢记住解答的过程。 你没必要把所有内容都写下来，只需记一些重点即可。当然，你得让自己明白你写的内容。 同时，虽说我们不需要把老师的话一字一句全部写在笔记本上。但是，如果有些地方让你觉得“这个地方不太好理解”，你要对此做好标记。 那些成绩有所提高的学生，都养成了这样的习惯。 而那些因成绩无法提高而苦恼的学生，大多都是先问别人：“*后的答案是多少？”“面积是几平方米？”然后在教科书上走形式一般地只把答案写了上去。并且，他们已经养成了这样的坏习惯。 现在的教科书，基本上都会有题目解析，但还是有很多学生看不懂，原因就是他们没有认真对待解题的顺序和过程。 如果能够改变这种思维方式，做笔记的价值就会不断升高。 也就是说，课堂上做笔记的习惯改变了，成绩就能提高了。 提高学习能力的做笔记习惯之一： 你要记录的是解题顺序（过程），而不是板书（结果）。
学霸高分笔记术 作者简介
[日]州崎真弘 日本著名初中部滨学园名师，任教23年，指导过近4000名学生。 滨学园：考上日本排名高的高中滩高校的学生人数，连续15年居第一。 在滨学园工作时，以史上快速的一周时间晋升为讲师，第一年就被评为学校高水平的考试特训师，并且在授课问卷调查中获得了100%的学生支持率。同时还开设了高中和大学的应试数学培训课程和国家公务员考试的理科学习讲座。
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