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汉语儿童语言发展个案研究 版权信息
- ISBN：9787506880435
- 条形码：9787506880435 ; 978-7-5068-8043-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
汉语儿童语言发展个案研究 内容简介
《汉语儿童语言发展个案研究》作者采用个案纵向追踪的方法，以一个汉语儿童（0-7岁）的语言发展为研究对象，以语言事实为基础，对儿童的理解与表达，语言的输入和输出进行描述，分析儿童语言的个体发展阶段以及儿童言语幽默的产生机制，探讨儿童在语言学习的初期阶段如何习得词、短语及语法范畴，指出后天的语言环境对儿童语言习得的影响和作用，为揭示儿童语言能力提供事实依据。本书理论阐述简洁明了，语言通俗易懂，对象是具有一定语言学基础知识以及对儿童语言发展感兴趣的普通读者。
汉语儿童语言发展个案研究 目录
**章 儿童语言发展研究综述
**节 国外儿童语言习得研究
第二节 汉语儿童语言习得研究
第二章 调查对象语言发展概况
**节 调查研究的过程和方法
第二节 调查对象语言发展分析
第三章 儿童言语幽默分析
**节 、合作原则视域下的儿童言语幽默
第二节 关联理论视域下的儿童言语幽默
第三节 语境视域下的儿童言语幽默——以谐音为例
第四节 顺应论视角下的儿童言语幽默
第五节 儿童幽默感的培养
第四章 双言儿童的语言发展
**节 方言与标准语
第二节 家庭双言环境下儿童普通话的习得
第五章 影响儿童语言习得的因素分析
**节 影响儿童语言习得的内部因素
第二节 影响儿童语言习得的外部因素
第三节 儿向语言的影响
第六章 调查对象语言实录
参考文献
后记
展开全部
汉语儿童语言发展个案研究 作者简介
杨春梅，西南政法大学外国语学院讲师，重庆大学外国语学院文学硕士研究生，新加坡南洋理工大学国立教育学院英语语言教学研究生，主要从事二语习得、认知语言学研究。已发表与二语习得及认知语言学相关的论文十余篇。“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《新思维大学英语阅读教程》第一、二册副主编。主持、参与市级和校级课题五项。曾获第三届重庆市教学成果二等奖及西南政法大学优秀教师称号。《大学英语》市级和校级主讲教师。
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