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学导式教学:学会学习的教学范式 版权信息
- ISBN：9787576002782
- 条形码：9787576002782 ; 978-7-5760-0278-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学导式教学:学会学习的教学范式 本书特色
课堂教学转型，导学案编制案例，核心素养，初中案例 面对核心素养时代，课堂教学改革必须要确立新的思维方式。本书论述的“学导式教学”，是“学导合一”的效能式课堂教学法，着重导学案的编制。书中以“为学而教、以学定教、先学后教、以教导学、以学评教、学高于教”层层递进剖析“学导式教学”的构建与实施路径，辅以教师经验笔记与案例，给一线教师提供理论、实践相结合的课堂教学转型案例参考。
学导式教学:学会学习的教学范式 内容简介
本书深化推进课程改革, 积极探索“学导式教学”的实践研究, 通过“学导合一”效能课堂的创建, 促进学校内涵发展和优质发展, 有利于优化教学环境, 促进师生的和谐发展, 实现教学效益的*大化, 充分落实学生的主体地位, 激发学生自信、自主、合作、探究的能力, 努力实践高效教学, 提高教育教学质量, 逐步构建生本、和谐、高效教学模式。
学导式教学:学会学习的教学范式 目录
总论 引导学生进入真学习的境界
**章 为学而教：学导式教学的旨趣
**节 让学生想学
第二节 让学生能学
第二节 让学生会学
第二章 以学定教：学导式教学的姿态
**节 了解学生，分析学生
第二节 了解学生的差异
第三节 确定教学策略
第三章 先学后教：学导式教学的魅力
**节 预习单：让预习看得见
第二节 作业框：跟进教学进度
第三节 小卷子：检测教学效果
第四节 补救表：学与教的耦合
第四章 以教导学：学导式教学的智慧
**节 导学的艺术
第二节 学习的智慧
第三节 反思的立场
第五章 以学评教：学导式教学的张力
**节 问卷：学习者的视角
第二节 观课：从学习的角度看
第三节 检测：从命题到质量分析
第六章 学高于教：学导式教学的回归
**节 过程哲学的意蕴
第二节 生长是**要务
第三节 进入完整的生活
后记
展开全部
学导式教学:学会学习的教学范式 作者简介
孙广波 1963年2月出生，1985年大学毕业参加教育工作，中学高级教师，中学高级校长，现任上海市惠民中学校长、书记。 从事学校管理工作三十余年，在长期的学校管理实践中，把外省市的教育管理经验和上海的教育创新理念相结合，积累了丰富的学校管理经验，多次参加区办学经验交流，在全国、市级刊物发表学校管理文章十余篇。主编《让每个学生与美相遇相伴》《南腔北调话曲艺》《相声课堂》，参与编写《上海闲话》《独脚戏入门》。
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