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名师导读美绘版:乍放的玫瑰(长篇小说) 版权信息
- ISBN：9787570203666
- 条形码：9787570203666 ; 978-7-5702-0366-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
名师导读美绘版:乍放的玫瑰(长篇小说) 本书特色
适读人群 ：7-10岁 *全彩印刷，加入名师导读； *汪玥含代表作； *曾获“五个一工程”奖； *关注青少年心灵健康成长的长篇校园青春小说，抒写青春本来的模样。
名师导读美绘版:乍放的玫瑰(长篇小说) 内容简介
《乍放的玫瑰》是一本长篇青春校园小说，讲述了两个性格迥异的女孩青春期的成长故事。作品探讨了家庭环境对青少年成长的重要影响，思考了如何面对青春期的伤痛和迷茫，走出成长的迷宫这样一个问题。小说笔调柔美细腻，内容积极阳光，曾获中宣部“五个一工程”奖。
名师导读美绘版:乍放的玫瑰(长篇小说) 目录
001?**章?灿烂和忧伤
009?第二章?美丽的遇见
015?第三章?渴望安宁
022?第四章?飘摇的稻草
028?第五章?锦衣华服
036?第六章?奔腾的灵魂
045?第七章?淡蓝色的血管
054?第八章?明天在哪里
060?第九章?金属的笑声
067?第十章?小人鱼
077?第十一章?废墟
085?第十二章?呼啸的爱
093?第十三章?对抗的快乐
099?第十四章?现实，就在不远处
107?第十五章?绽放？还是枯萎
117?第十六章?幽深的过去
129?第十七章?变形
137?第十八章?胆怯的爱
147?第十九章?鲜艳佻挞的花瓣
153?第二十章?蝉声大作的夏日午后
161?第二十一章?永远也不要说
171?第二十二章?忘我
178?第二十三章?午夜的风信子
190?第二十四章?青青小草
197?第二十五章?让上帝背过脸去
204?第二十六章?飞得起来
009?第二章?美丽的遇见
015?第三章?渴望安宁
022?第四章?飘摇的稻草
028?第五章?锦衣华服
036?第六章?奔腾的灵魂
045?第七章?淡蓝色的血管
054?第八章?明天在哪里
060?第九章?金属的笑声
067?第十章?小人鱼
077?第十一章?废墟
085?第十二章?呼啸的爱
093?第十三章?对抗的快乐
099?第十四章?现实，就在不远处
107?第十五章?绽放？还是枯萎
117?第十六章?幽深的过去
129?第十七章?变形
137?第十八章?胆怯的爱
147?第十九章?鲜艳佻挞的花瓣
153?第二十章?蝉声大作的夏日午后
161?第二十一章?永远也不要说
171?第二十二章?忘我
178?第二十三章?午夜的风信子
190?第二十四章?青青小草
197?第二十五章?让上帝背过脸去
204?第二十六章?飞得起来
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名师导读美绘版:乍放的玫瑰(长篇小说) 节选
相信精神，相信文学的力量 ——《暖心美读书》（名师导读美绘版）总序 王泉根 阅读决定高度，精神升华成长。 阅读是生命的重要组成部分。人生的阅读史就是给生命打底的历史、精神发展的历史。在今天这个网络阅读、手机阅读、图画阅读已经成风的多媒体时代，图书阅读依然显得十分重要，静静地捧读书本的姿态，依然是一种*迷人、*值得赞美的姿态。 少年儿童的精神生命如同夏花般蓬勃开放生长。认知、想象、情感、道德、审美、智慧，是给少年儿童精神生命打底的重要内容，也是阅读的重要内容。从优美的、诗意的、感动我们心灵的文学经典名著中，感悟道德的力量、审美的力量、艺术的力量、语言的力量，保卫想象力，巩固记忆力，滋养我们精神生命的成长，这是文学阅读的应有之理，应获之果。 长江文艺出版社奉献给广大小读者、同时也适合大读者阅读的这一套文学精品书系，我更愿意把它作为“经典”来解读。 界定“经典”是难的，如同“美是难的”一样。我曾在一篇文章中，对“文学经典”作过如下表述：“所谓文学经典，就是那些打败了时间的文字、声音、表情，那些影响我们塑造人生，增加底气，从而改变我们精神高度的东西。”显然，文学经典是可以装上我们远行的背囊，陪伴我们一生的。因为，人的一生，在任何年龄，任何时空，都需要增加底气，增加精神的高度，这样的人生才不会在时间的潮汐中虚度遗恨。 经典阅读既是高雅的阅读行为与文学享受，但同时也是一种人文素养的养成性教育。对于一个正在发育和成长中的少年儿童，单有学校的教材教育是远远不够的。成长中的少年儿童，正处于“多梦的年代”，也处于“多思的年代”，他们正在逐步形成独立思维和个体情感，对自己所处的环境和未来发展需要有客观的认识与准备，需要养成积极乐观的人生态度、抗拒挫折的意志和能力，当他们今后走上社会与职场，独立面对自己的现实，独立承受自己的未来时，才不会茫然失措、无从应对。而这些精神“维生素”与人生智慧，往往深藏在经典名著之中。因而经典可以使人终身受益，在人的一生中发挥潜移默化的精神灯火作用。 长江文艺出版社奉献给广大读者朋友的这一套《暖心美读书》（名师导读美绘版），从文学史、精神史、阅读史的维度，萃取百年中外文学经典名著于一体，立足于少年儿童的阅读接受心理与精神追求，邀请名师进行导读，邀请画师配以美绘，从选文内容、文学品质、文体类型、装帧设计、图文配制等各个环节，都做到了目前能做到的“*高”功夫，可以说这是一套为新世纪的读者特别是广大少儿读者“量身定做”的文学精粹。 耶鲁学派的代表人物布鲁姆说：“没有经典，我们就会停止思考。”经典的永恒价值在于凝聚起现实与历史、人生与人心、上代与下代之间向上向善向美的力量！ 有一种力量，让成长充满审美。有一种力量，让青春刚柔并济。有一种力量，让梦想不再遥远。有一种力量，让未来收获吉祥。幻想激活世界，文学托举梦想。相信阅读，相信精神，相信文学的力量。 2017年2月9日于北京师范大学文学院 你，能够飞得起来 赵福楼 一 我给汪玥含的《乍放的玫瑰》,定位为校园文学作品，这是一部描摹中学生青春季里多姿多彩生活和纷繁杂乱情思的小说。 主人公叫佟偌善，是一个高中女生。佟偌善的出场很特别。她是从家里“飞奔出来的”，这近乎为“逃”。“‘她不爱他，她一点都不爱他，佟美兰什么时候爱过韩灿？’佟偌善一边奔跑一边十遍百遍地重复着这句话。这样的生活是可鄙的啊！”佟美兰是她的母亲，韩灿是她的父亲。佟偌善生活在一个父母不爱的家庭里，这就让她的离家出逃与人生渴望有了特别的意味：她渴望有爱，爱别人，自己也被爱温暖着；她所恐惧的，是父母那样没有爱情的生活；她所逃离的，是缺乏爱的冰冷环境。 她在落湖边出神……一座城，一面湖，一个人，这个场景很有画面感。小说借这里营造的安静氛围，细致展现了人物的内心世界。在佟偌善的心底，在这个小小的私密空间里，装下了非常绵密、细致、复杂，又很沉重的心事。这无疑成为作者展开的大千世界的一个开口。 作为读者，我们在这个开口处看到了什么？ 二 小说的主人公是佟偌善，而父母充当了被刻画人物的背景，这就是艺术手法上的映衬。 作者简单勾勒几笔，人物形象就跃然纸上了。你看这是韩灿——“韩灿拎了双筷子，抱着这个大黑碗，就坐在了阳台上那一堆破破烂烂、乱七八糟、像山一样隆起的车子下面交错出的缝隙中。从远处看去，他的脑袋四周突兀地伸出很多形态各异的轮子，显得他的身躯更加的瘦小、干枯，整个人又像被铁锈蒙上了一层黑黄色，显得那般苦涩和无精打采。”韩灿整个人埋下头，就像埋在一堆破烂里。这是多么卑微的人生啊！佟美兰，她是这样叫嚣的：“都五张了！还不敢提钱？教了几天书，真以为自己是知识分子啊？瞧你那点出息！屁大的事儿都办不好，还男人呢！还遮风挡雨呢！”佟美兰站在厨房门口步步紧逼，冷嘲热讽，大花的裙子随着她的挥手、跺脚、转身而摆动。“还有你的名字，姓韩叫什么不好，非叫灿，哎哟我的妈呀！我都替你寒碜！” 佟偌善的性格底色是父母给打上的。母亲佟美兰与父亲韩灿，他们分别站在性格的两极上——如果说，人的性格确有“黑白天”和“南北极”的话。母亲是烈日炎炎，父亲则是月华如水；日不见月，月不见日。这对夫妻永远处在一种互斥、对立与矛盾冲突的状态中，而佟偌善就生活在父母对抗的夹缝里。她看不惯母亲的嚣张，也鄙视父亲的懦弱。母亲的要强、父亲的软弱，又同时熔铸为她的性格。这也同时奠定了佟偌善的人生悲剧。 三 小说聚焦校园生活，展示了一群风华正茂的学生对于徐徐展卷的人生的懵懂。他们的故事，与现实的社会时近时远，真切中还有朦胧。这就是校园文学的特点。 小说落笔在一所中学里的几个各具特点、个性鲜明的学生身上，用冷暖双色调来呈现人性与现实生活的复杂。 佟偌善本来是良善的人，天然带有古典的女性的柔美，但因为她的良善常常被欺凌者视为软弱，所以她的世界，冷色调突出。她是痛苦的，不管是在家庭关系中还是在学校生活里，绝大多数时候她都是受害者。她与冷西墨，一个自私、冷酷、遇事不担当、具有逃避性格的人，在情感上有如用青麻编制绳索般的扭结。 温如海，这是作者所赞赏的一个暖色调人物。在性格塑造上温如海与韩灿相类，他身上表现出来的是父亲不被佟偌善理解的一面。他或许不张扬，不剑拔弩张，不率性，不像一般意义上的“男子汉”，可是他对人充满善意，有深厚爱意，而且总是憧憬着美好的生活。他姓“温”，胸怀如同海洋一样深厚、博大，给了佟偌善无私的关爱,而这种默默的付出和深厚的关爱，却容易被人曲解为懦弱，而且会被人忽视。佟偌善始终没有被他温暖起来。彭漾与石龙，这两个人也属于暖色系。他们正直、勇敢、率真，而且待人热情，就如一团火焰。他们之间容易擦出火花，在生活里演出的故事也就大开大合、波澜起伏。 人性具有复杂性，而生活具有两面性。或许正是这冷暖双色共同构筑起来的校园生活，才使这部小说好读、耐读。我们从中可以读出丰富的生活感受和人生哲理来。 四 佟偌善出场时，她出离家庭，还在犹豫是选择做一尾游鱼，还是选择做一只飞鸟。她更爱做一只飞鸟，飞向远方的鸟儿，那很自由。而在人生的终局，她已经不再选择：她开始奔跑起来，奔出学校，奔向街道，继续奔跑，朝着落湖的方向，越来越快，越来越快。已经入秋的晚风荡起她的头发，她从来没有跑得这样轻松无畏、意气风发。她任泪水肆虐地流淌，痛快地流淌，她想她终于可以给自己一个答案了，因为她已经知道了结局。——她把自己融入了湖水；而在这飞奔的片刻，她无疑体会到了飞翔的自由。 小说的结尾，还在落湖边。佟偌善，开场时“飞奔而来”，此时又“飞奔而去”。对照小说的首尾，我们发现这是一个闭锁的结构。 小说结尾的歌词余味无穷：你飞得起来，应该飞得起来的……大家都飞得起来……佟偌善虽然没有飞得起来，但她毕竟没有懦弱到底，没有迁就命运。她的选择是决绝的、义无反顾的。这个态度本身就是对父亲那样懦弱、逃避、卑微的人生的反叛。彭漾是佟偌善的另一面，她*终化解掉生活中的一切负面性，积极应对未来。到底是这样一群青年人，勇敢去爱、勇敢去闯的勇气，像一朵乍放在青春枝头的玫瑰，鲜艳蓬勃。或许，这时你会理解到“乍放的玫瑰”的含义。 是啊，青春无论在哪里跌倒，只要你不放弃希望，在哪里都可以重新飞翔起来。我也想以这句话，给喜欢阅读，并读到《乍放的玫瑰》一书的青年学生们。 走出成长的迷宫 汪玥含 也许很多人的青春都没有自己想象中的波澜起伏，而是在平淡无奇 中度过的，但我更相信这个世界上有更多的人曾经经历过惊天动地、刻骨泣血般疼痛无比的青春！翻开人类文学的瑰宝，我们看到了一连串恒久不衰、震惊四座的青春经典书写，塞林格的《麦田里的守望者》、歌德的《少年维特的烦恼》、库切的《青春》、钱伯斯的《在我的坟上起舞》、萨冈的《你好，忧愁》等。它们对青春和成长时的人性裂变有着剥皮见骨的刻画和展现，它们从来不回避沉重和苦难的主题，把激烈青春的残酷一面完全展现在了世人面前，让世人看到了人类的真相、成长的真相！ 青春有时候就是这样不可理喻和变幻莫测的，它可以让你平安转身，也会使你脱胎换骨；它会因你的迷失让你再也见不到明媚的阳光，也会使你凤凰涅槃般重生和辉煌。我一直认为，在比艺术更加丰富和复杂的生活中，一定有着千千万万个完全不同却个个刻骨铭心的青春，因为那些青春的个体都生长在千差万别的家庭土壤中，她们会像玫瑰花一样在风雨中飘摇、挺拔，是凋谢，还是乍放？ 古人有言：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”也有“孟母择邻而居”的故事，都说明了生长土壤的重要性。对于青春的成长，不同时代会生出不同时代的独特成长悲歌，而迥异的家庭亦会培育出性格天差地别的少年，他们在浸染的氛围中和自己不断的挣扎中，沿着性情的道路完成了自己的命运走向，也许“身在庐山”的他们并不自知：从出生的那天起，成长的每分每秒，他们的性情都被刻上了家庭的烙印。 林海音的《城南旧事》、颜一烟的《盐丁儿》、陈丹燕的《一个女孩》分别讲述了不同女孩的心灵成长史，让我们看到了一个时代的面貌；白先勇的《孽子》《寂寞的十七岁》，让我们看到了那些生长在独特环境中的少年——内心叛逆脆弱，行为却乖戾、轻狂、无人理解，他们在用个性的方式承受着无法承受的青春之痛；同样，匈牙利女作家雅歌塔·克里斯多夫《恶童日记》里描述的战争中少年恐怖冷静的生存方式，不得不让人反思他们的生存环境。 现代社会发展到今天，我们从社会上发生的诸多青春事件——自杀的、杀人的等极端事件中可以看出，青少年的心理健康成为当下社会愈加严重的、亟待关怀和干预的重要问题，学校和家庭都必须在教会他们知识和技能的同时，尽快教会他们如何做人、如何面对人生。尤其是孩子的直接成长土壤——家庭，一定要平视孩子的眼睛，打开心扉，深入了解青春叛逆时期他们的心灵需求、情感需求，扶一把他们柔弱的肩膀，帮助他们安全地跨越青春的藩篱！ 在《乍放的玫瑰》这本书里，我试图解密埋藏在深处的家庭成员间的微妙关系、成长氛围对女主人公佟偌善青春情感的影响，解剖她叛逆的情感的渊源，还原她在学校的生存环境、儿时伙伴和她经历的爱情事件的真实面目，以及这一切对她性格的决定性影响。在这里，同龄人和家长们都可以清晰地看到，她的命运是如何一步一步走向极致的。 而另外一个生存条件迥然相异的女主人公彭漾，我更看重她在得知了重大秘密之后是如何积极自我梳理、自我追寻，勇于承受，走出迷惘痛苦，完成了青春的艰难转身，成为“羽化的蝴蝶”，成为“乍放的玫瑰”的！ 在这个成长之痛和社会问题愈加繁多的时代，我们的家长、老师还有我这样的写作者，让我们多多关怀一下青春期少男少女的身心成长和身心健康吧！我愿意架起文字的桥梁，让家长、老师和孩子们共同阅读，让全社会参与进来，给予年轻人精神上的扶助、情感上的深度沟通！ 成长这个过程其实真的不像想象的那么简单，仿佛“蝴蝶效应”一般，青春时一丁点微小的改变都会使人生的发展有着无法想象的巨变。人生的轨迹多么复杂，让我们一起帮助年轻人走出成长的迷宫吧！ ?先睹为快 **章?灿烂和忧伤 题记：身后那扇原木色家门，已不再亲切。它夹杂着父母的争吵声，被重重地拍上的一刹那，佟偌善飞奔了出来…… 佟偌善刚从家里奔了出来，那里正在爆发着永不停息的战争。 “她不爱他，她一点都不爱他，佟美兰什么时候爱过韩灿？”佟偌善一边奔跑一边十遍百遍地重复着这句话。这样的生活是可鄙的啊！韩灿居然可以一直这样忍气吞声？这个懦弱窝囊的男人令人痛恨，佟美兰也居然可以这样一直生活下来？活着有什么意思？没有爱情的生活有什么意思？ 佟偌善一个人坐在河边呆望着有微微涟漪的湖面，湖水并不算清澈，在夕阳的反衬下更加混浊而暗淡。她还记得小时候在这里常能看到几尾灰灰的小鱼摆来摆去，如今靠近居民区的岸边只有些腐败的草叶和杂物在水中若隐若现。自由的鱼儿在这窒息的环境中都快死光了，佟偌善狠狠地咬了咬嘴唇，自己如果跳下去成为鱼儿，这肮脏的水进入肺泡会是什么样的感觉？一定会冲破了它，涨满了它，可讨厌的是这水的污浊，太让人生气，让人不甘心。 还是天上的鸟儿好，她不禁抬头迎向那即将浸没在城市的高楼大厦中的一抹血红的夕阳，周围依然光亮的灰霞中不时掠过乌鸦的身影，它们可以飞，可以叫，大声地叫，难听地叫。而她……佟偌善的眼神追着那只乌鸦来回飞。她还不如它，她没有声响，她失去语言，她发不出声音来，她不敢发出声音。可是她胸中的尖叫常常冲破她的胸膜、肋骨，冲破她的衣裳，向四下炸开来，直炸得她头脑嗡嗡作响，耳里像有个利钻吱吱钻响，和在一处共鸣出更巨大的声响。她常常被这声响震得浑身发抖，可她就是从没有勇气把这巨大的声响变成声音吼出来。 在高二女学生佟偌善的记忆里，她的母亲从来没有公开表达过对这个男人有多少心仪，有多少依恋，她看到听到的只有看不起、不顺眼、埋怨和争吵，还有高傲和怯懦的眼神闪烁在争吵声中…… “韩灿，那个老何和老吴什么时候把钱拿给我们？”佟偌善的妈妈佟美兰明显压抑着心中的怒火在厉声呵斥佟偌善的爸爸韩灿。 “快了，应该就这几天……”韩灿的声音像是从瓮里发出来的。 “两星期了！耳朵都起茧子了！那300斤大米是别人送的，咱不舍得吃，你说老何、老吴他们要买，钱呢？钱呢？——你会说话吗？”佟美兰连珠炮一样轰得韩灿躲进了厨房，坐在阳台的凳子上。 “说了是卖，说了是卖……”韩灿嗫嚅着。 “肯定没说！你含糊其词，人家以为你送呢！要送我送他们干吗？——这帮老钳工！我宁可给郑厂长进贡啊！——窝囊废！” “……”韩灿再也说不出一个字来。 “你告诉我你怎么跟他们说的，”佟美兰口气稍软，想软硬兼施，“我不责怪你！说！” 可惜韩灿早已破罐破摔，任人宰割，就是一言不发，闷头坐在一边。 “三锥子扎不出个屁来！”佟美兰更加勃然大怒，“都五张了！还不敢提钱？教了几天书，真以为自己是知识分子啊？瞧你那点出息！屁大的事儿都办不好，还男人呢！还遮风挡雨呢！”佟美兰站在厨房门口步步紧逼，冷嘲热讽，大花的裙子随着她的挥手、跺脚、转身而摆动。 “还有你的名字，姓韩叫什么不好，非叫灿，哎哟我的妈呀！我都替你寒碜！”这名字是韩灿的心病，不能提起。佟美兰却每次都毫无顾忌地说出这些话，像锥子一样深深狠狠地扎在韩灿的胸口，从不留一点情面。 佟偌善在里屋从半掩着的门看着这一幕。身材高挑的母亲五十岁了还风韵犹存，她严厉又美丽，说话像机关枪，子弹连发，从不卡壳，道理永远咄咄逼人，针对韩灿时，什么词凶猛便用什么词，否则无从表达胸中积存已久的怨气。而父亲韩灿此时只会默不作声，而他这种默不作声根本没有任何实际的内容。佟美兰根本不在乎他的默不作声，那只不过是理屈词穷、甘愿受辱的表现。他这种沉默使得她可以对他所做的任何事情立即加以否定。 韩灿闷了很久，才按部就班地起来做饭炒菜，一阵忙乱。佟美兰“噌”地蹿进厨房，劈头一句： “没熟，再炒！还吃豆角？你有没有点创意？” 韩灿双手停在半空中，趁佟美兰走向阳台时抬眼狠狠地瞪了她一下，仿佛用尽了刚才积攒起来的所有力量，见到她转身了，却立刻顺下眼皮，一声不吭，菜倒回去重新来过。 佟美兰站在阳台回身便一声长啸： “啊——这张大妈的破三轮车怎么又回来啦？修了几回了？你为什么不会拒绝？你永远不好意思问他们要钱，他们就会永远好意思不给你钱！家里成仓库啦！这是欺负你，懂吗？没材料的家伙！” 佟美兰尖厉的声音在家里嗡嗡绕梁，不绝于耳。 开饭了，佟偌善看到韩灿把昨天、前天甚至大前天剩的菜，没人再动一筷子、却从不倒掉的菜，一股脑合并在自己的碗里，又把干硬的、敲得碗边当当响的半块干馒头掰成小块，也堆在里面，倒上开水，溢得满满一碗，却是一碗黑乎乎的让人毫无食欲，甚至看着恶心的、不敢想象其味道的东西。韩灿拎了双筷子，抱着这个大黑碗，就坐在了阳台上那一堆破破烂烂、乱七八糟、像山一样隆起的车子下面交错出的缝隙中。从远处看去，他的脑袋四周突兀地伸出很多形态各异的轮子，显得他的身躯更加的瘦小、干枯，整个人又像被铁锈蒙上了一层黑黄色，显得那般苦涩和无精打采。 在佟偌善看来，韩灿好像有种天生的自卑感，这种自卑感与生俱来，仿佛生长在他的骨头缝里。他遇到强权就会变得低声下气、唯唯诺诺、哆哆嗦嗦。佟偌善不知道这是她颐指气使的母亲把他培养成这样，还是她天生懦弱的父亲造就了这样一个凶恶的母亲，他们究竟怎样互为因果？——无论怎样，这两个人都令佟偌善心生厌烦，厌烦倒也罢了，更可怕的，是她感到自己内心撕裂的痛苦，感到胆怯、委屈却又充满愤恨，她想大哭，却又非常恨！她想像母亲那样大声吼出来，却怎样都发不出声音来，所有的声音只在她心中回响，翻滚……
名师导读美绘版:乍放的玫瑰(长篇小说) 作者简介
汪玥含，北京大学中文系毕业，中国作家协会会员,编审,现任中国少年儿童新闻出版总社儿童文学中心副主任。著有儿童长篇小说《白羊座狂想家》《狂想家黄想想》系列，青春长篇小说《乍放的玫瑰》《我是一个任性的孩子》《沉睡的爱》等。 赵福楼，中学语文特级教师，中国教育学会语文教学专业委员会副理事长，是首批入选教育部“国培计划”专家库的教师。
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