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关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计第二版

作者：(美)德布·柯蒂斯//玛吉·卡特

出版社：教育科学出版社出版时间：2017-04-22

开本： 16开 页数： 278

本类榜单：中小学教辅销量榜

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关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计第二版版权信息

ISBN：9787504193926
条形码：9787504193926 ; 978-7-5041-9392-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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工具书

关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计第二版本书特色

以儿童为中心的反思性课程设计有哪些特点？
以儿童为中心的反思性课程设计的基本步骤和过程是什么？
教师怎样在反思性课程的设计过程中促进自身专业发展？
……
德布？柯蒂斯、玛吉？卡特著的《关注儿童的生活--以儿童为中心的反思性课程设计(第2版)》遵循“自我反思―案例分享―思考与分析―实践运用”的编写思路，对以儿童为中心的反思性课程设计进行深入分析，指出在反思性课程设计中关注儿童生活的具体方法和策略，通过生动的案例引发教师结合自身经验进行反思。读过本书，你会发现：教师在课程设计中做到“以儿童为中心”，其实并不难。

关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计第二版内容简介

以儿童为中心的反思性课程设计有哪些特点？以儿童为中心的反思性课程设计的基本步骤和过程是什么？教师怎样在反思性课程的设计过程中促进自身专业发展？ …… 德布？柯蒂斯、玛吉？卡特著的《关注儿童的生活--以儿童为中心的反思性课程设计(第2版)》遵循“自我反思―案例分享―思考与分析―实践运用”的编写思路，对以儿童为中心的反思性课程设计进行深入分析，指出在反思性课程设计中关注儿童生活的具体方法和策略，通过生动的案例引发教师结合自身经验进行反思。读过本书，你会发现：教师在课程设计中做到“以儿童为中心”，其实并不难。

关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计第二版目录

致谢引言教与学内容体系使用方法 **章开启反思性课程设计之旅自我反思课程实施的关键问题课程实施的现状改变课程实施现状的技能不同课程计划分析案例分享：本对我的影响实践运用：对当前课程设计方法的反思与记录第二章创设幼儿园环境自我反思幼儿园环境的重要性从儿童的视角看环境创设创设激发梦想和想象的环境自然资源的利用与环境创设环境创设要具有灵活性利用环境改善教学的七个基本原则使用可拆装的玩具和材料环境要体现儿童的生活经验关注儿童的身体发展案例分享：教育梦想成就课程建设——一个有关户外游戏场所的故事实践运用1：评价幼儿园的环境、行为准则与日常规范实践运用2：对当前环境的反思与记录第三章指导儿童的游戏与学习自我反思有关游戏与学习指导策略的问题游戏与学习指导的目标确保为儿童提供充足的游戏和学习时间权力在谁手上？关注儿童的挑战性行为有效的行为管理策略满足儿童的交往渴求关注发展的循环效应案例分享：切尔西的老师实践运用：儿童行为与交往指导策略的反思与记录第四章回归发展适宜性教育自我反思教师的想法与儿童的兴趣观察是实施发展适宜性教育的关键建构以儿童为中心的课程的必要技能观察与记录的技能关注儿童的各种复杂游戏案例分享：在发现儿童兴趣的过程中学习实践运用：对目前观察方法的反思与记录第五章重新设计课程主题自我反思从一般主题到发展性主题儿童的游戏主题探索游戏阶段建构游戏阶段假装游戏阶段规则游戏阶段有意义的工作主题身体发展的主题创造性表现的主题案例分享1：我们的幼儿园不公平：一个关于生成课程的故事案例分享2：公主的力量：我们的调查实践运用1：回应儿童引发的主题实践运用2：主题设计的反思与记录第六章知识学习与智力发展自我反思为儿童进入未知世界做准备早期读写的学习与环境开展有意义的常规书写活动渗透于日常活动中的读写技能双语学习数学学习启蒙科学学习技术学习对技术的作用分析案例分享：从涂鸦到名字书写实践运用：当前教学方法的反思与记录第七章 0～3岁儿童酌保教自我反思课程是什么？课程是关系读懂并回应0～3岁儿童的表情一日生活皆课程培育活跃的心智对0～3岁儿童的探索作出反馈 0～3岁儿童课程的主题形式案例分享：再次冲浪：重返0～3岁儿童教育工作岗位的故事实践运用：0～3岁儿童保教方法的反思与记录第八章课程设计的组织与评价自我反思课程设计的起点以儿童为中心的课程主题设计课程设计的环节课程设计的过程课程发展过程的记录课程设计的内容展示案例分享：一直在寻找瑞奇·提奇：真实版《逃家小兔》实践运用1：清晰表述课程设计理念和方法的练习实践运用2：课程设计与交流的反思与记录第九章反思性课程设计中酌教师发展自我反思专业发展的历程保教者的新角色自身教育素养的形成教育素养的要素了解教育素养的特点持续的自我评价与专业成长案例分享：获得支持的教师创造了奇迹实践运用：自我认识的反思与记录后记持之以恒的努力参考文献

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