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做宝宝的心灵哺育师 3-6岁版 版权信息
- ISBN：9787205090906
- 条形码：9787205090906 ; 978-7-205-09090-6
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
做宝宝的心灵哺育师 3-6岁版 本书特色
3—6岁是宝宝的*次逆反期、性格塑造期、自主思维形成期……是孩子脾气秉性、倾向习惯、社交能力等养成的关键期。针对3—6岁宝宝的生理和心理特点以及这个年龄段家长将面对的重要问题，本书作者李丽从幼儿园生活、性格塑造、性教育、学习兴趣、潜能开发、品行习惯等方面问题，给出了专业而贴心的建议。
作者李丽是资深的心理咨询师，也是该年龄段孩子的母亲，从新手妈妈到资深的心理咨询师，她将在育儿过程中遇到的每一个困难与专业知识结合，提出的问题都是关键期中需要家长重视和认真对待的重要问题，给出的建议则针对性和实操性都很强。
《做宝宝的心灵哺育师 3-6岁版》是一本与妈妈们贴心贴肺的育儿心理书，让爸爸妈妈们智慧并轻松起来的行动指南。
做宝宝的心灵哺育师 3-6岁版 内容简介
本书针对3-6岁这个年龄阶段的特点, 帮助家长分析了孩子在幼儿园生活、性格塑造、性教育、学习兴趣、潜能开发、品行习惯等方面问题, 就像一个朋友在你身边娓娓道来一些你所不知道的与孩子有关的成长心理故事, 很温馨, 也很暖心。这本书还有一个特别的地方是用专业的视角, 给妈妈们提供了心理障碍的早期表现或者说是可能导致的因素。让妈妈们在孩子早期的教育中能做到鉴别和提醒, 知道在孩子发展的阶段该做什么不该做什么, 从而避免留下不可弥补的遗憾。
做宝宝的心灵哺育师 3-6岁版 目录
**章 3～6岁，幼儿园社会生活期
003 上幼儿园，人生的**场痛苦分离
005 大小便的能力关乎着宝宝的羞耻心
007 “全托”可能会对孩子的心灵造成伤害
010 孩子不上幼儿园或许与你的焦虑有关
013 如何调试孩子在幼儿园的孤僻行为
016 受到欺负，退让还是反击
020 爱打架的“小霸王”该如何调教
024 孩子的打闹，实则在培养社交能力
026 换幼儿园对孩子有利还是有害
029 孩子爱打小报告不一定是“好管闲事”
第二章 3～6岁，性格塑造的“水泥期”
035 孩子的性格需要接纳，不需要改变
037 不同气质的孩子该如何分别培养
041 爱发脾气的孩子性格就“坏”吗
044 孩子做事慢，性情不一定慢
046 巧用“间接肯定”来培养孩子自信
049 孩子爱“臭美”会不会滋长虚荣心
051 孩子嫉妒行为的心理诉求是渴望爱
054 孩子事事都争强好胜，是好还是坏
057 消极避世 vs 激烈竞争
第三章 3～6岁，性教育的*佳期
063 进行性教育的时候一定要大方自然
066 科学真实地面对“尴尬”的提问
068 教孩子性知识时应该把握尺度
070 家长千万别将“性游戏”事件升级
073 当孩子不小心撞见父母亲热
076 看到宝宝“自慰”，妈妈不要惊慌
078 “伪娘”有可能是被家庭教养出来的
081 女儿讨厌妈妈喜欢爸爸该怎么办
083 不要让儿子成为妈妈的“小情人”
085 单亲父母更要与孩子保持亲密的界限
第四章 3～6岁，学习兴趣培养的黄金期
090 会说英语单词，会背很多诗≠学习能力强
092 妈妈要克服重量轻质和盲目攀比
094 妈妈让孩子学习的态度要“淡”下来
097 学习兴趣比学到了什么更重要
099 该不该给孩子报兴趣班
102 如何发现孩子的特殊才能
106 孩子要不要从小就定向培养
108 游戏是孩子*好的学习方式
111 玩具是开发孩子智力的*好工具
第五章 3～6岁，潜能开发的关键期
117 想象力比知识更重要
120 尊重孩子不拘一格的创造性玩法
122 尊重孩子的记忆特点来进行训练
125 培养观察力，家长要搞清谁是主体
128 思维力差，孩子的智力就差
131 以童心才能发现孩子的好奇心
133 语言能力差，潜能开发慢
136 故事——开发孩子大脑的重要手段
第六章 3～6岁，好品行和好习惯塑造的奠定期
141 孩子吃饭成难题，难道本能退化了
143 与宝宝分房睡带来的种种烦恼
147 “人来疯”是孩子用隐蔽的方式表达需要
150 喜欢“插嘴”如何变为有礼貌的对话
153 不要忽视孩子“帮倒忙”的机会
155 宝贝“经常说谎”不是品质问题
158 如何有效控制孩子看电视
161 孩子竟然对妈妈说“狠话”
164 孩子讨好大人会不会丧失自己的天性
167 不要轻易给孩子贴上“小偷”的标签
169 让压岁钱成为培养小理财师的**课
第七章 3～6岁，孩子心理障碍的常见现象
175 在幼儿园里总是坐不住——多动症
177 我到底是男孩还是女孩——性身份识别障碍
181 他只生活在自己的世界里——孤独症
183 她走到哪里都要带着玩具小熊——儿童恋物癖
186 孩子说话口吃怎么办——语言障碍
189 孩子挤眉弄眼是因为控制不住——抽动症
192 孩子半夜总从噩梦中惊醒——睡眠障碍
195 离开妈妈就生病——分离焦虑
198 忽然变成了“小哑巴”——选择性缄默症
003 上幼儿园，人生的**场痛苦分离
005 大小便的能力关乎着宝宝的羞耻心
007 “全托”可能会对孩子的心灵造成伤害
010 孩子不上幼儿园或许与你的焦虑有关
013 如何调试孩子在幼儿园的孤僻行为
016 受到欺负，退让还是反击
020 爱打架的“小霸王”该如何调教
024 孩子的打闹，实则在培养社交能力
026 换幼儿园对孩子有利还是有害
029 孩子爱打小报告不一定是“好管闲事”
第二章 3～6岁，性格塑造的“水泥期”
035 孩子的性格需要接纳，不需要改变
037 不同气质的孩子该如何分别培养
041 爱发脾气的孩子性格就“坏”吗
044 孩子做事慢，性情不一定慢
046 巧用“间接肯定”来培养孩子自信
049 孩子爱“臭美”会不会滋长虚荣心
051 孩子嫉妒行为的心理诉求是渴望爱
054 孩子事事都争强好胜，是好还是坏
057 消极避世 vs 激烈竞争
第三章 3～6岁，性教育的*佳期
063 进行性教育的时候一定要大方自然
066 科学真实地面对“尴尬”的提问
068 教孩子性知识时应该把握尺度
070 家长千万别将“性游戏”事件升级
073 当孩子不小心撞见父母亲热
076 看到宝宝“自慰”，妈妈不要惊慌
078 “伪娘”有可能是被家庭教养出来的
081 女儿讨厌妈妈喜欢爸爸该怎么办
083 不要让儿子成为妈妈的“小情人”
085 单亲父母更要与孩子保持亲密的界限
第四章 3～6岁，学习兴趣培养的黄金期
090 会说英语单词，会背很多诗≠学习能力强
092 妈妈要克服重量轻质和盲目攀比
094 妈妈让孩子学习的态度要“淡”下来
097 学习兴趣比学到了什么更重要
099 该不该给孩子报兴趣班
102 如何发现孩子的特殊才能
106 孩子要不要从小就定向培养
108 游戏是孩子*好的学习方式
111 玩具是开发孩子智力的*好工具
第五章 3～6岁，潜能开发的关键期
117 想象力比知识更重要
120 尊重孩子不拘一格的创造性玩法
122 尊重孩子的记忆特点来进行训练
125 培养观察力，家长要搞清谁是主体
128 思维力差，孩子的智力就差
131 以童心才能发现孩子的好奇心
133 语言能力差，潜能开发慢
136 故事——开发孩子大脑的重要手段
第六章 3～6岁，好品行和好习惯塑造的奠定期
141 孩子吃饭成难题，难道本能退化了
143 与宝宝分房睡带来的种种烦恼
147 “人来疯”是孩子用隐蔽的方式表达需要
150 喜欢“插嘴”如何变为有礼貌的对话
153 不要忽视孩子“帮倒忙”的机会
155 宝贝“经常说谎”不是品质问题
158 如何有效控制孩子看电视
161 孩子竟然对妈妈说“狠话”
164 孩子讨好大人会不会丧失自己的天性
167 不要轻易给孩子贴上“小偷”的标签
169 让压岁钱成为培养小理财师的**课
第七章 3～6岁，孩子心理障碍的常见现象
175 在幼儿园里总是坐不住——多动症
177 我到底是男孩还是女孩——性身份识别障碍
181 他只生活在自己的世界里——孤独症
183 她走到哪里都要带着玩具小熊——儿童恋物癖
186 孩子说话口吃怎么办——语言障碍
189 孩子挤眉弄眼是因为控制不住——抽动症
192 孩子半夜总从噩梦中惊醒——睡眠障碍
195 离开妈妈就生病——分离焦虑
198 忽然变成了“小哑巴”——选择性缄默症
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做宝宝的心灵哺育师 3-6岁版 节选
《做宝宝的心灵哺育师 3-6岁版》：
一般来说，宝宝到了3岁，就该上幼儿园了。因为到了这个时期，宝宝即便有了大小便也能和老师交流，在生活自理方面有了一定的能力，而且这时候，宝宝开始寻求发展同伴关系，他的生活圈子应该扩大了。
但是宝宝上幼儿园，毕竟是**次长时间离开时时刻刻在一起的妈妈，分离焦虑在所难免。
那么，怎么才能*大限度地减轻这种痛苦，让宝宝顺利入园呢？妈妈们一定要让宝宝做好准备，尤其是心理准备。
可以平时给他讲一些关于幼儿园的故事，让宝宝从心里明白幼儿园大概是什么概念。可以买一些相关的“宝宝上幼儿园”的图书，给他介绍一些关于幼儿园的生活情况，还可以在网上下载一些关于上幼儿园的儿歌，教宝宝学唱，例如“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，见到老师问声好！”先让宝宝对幼儿园提前有个初步的认识，也为孩子真正步入幼儿园生活之后有个预演。
在幼儿园里，让他体会一下那些会让他感兴趣和激动的大型玩具，包括工艺品或各种摆设等。参观教室的时候，你可以对孩子说：“看，这以后就是你的教室！看看这些漂亮的玩具！咱们再看看哪里是拉臭臭的地方……”由于家里的空间有限，宝宝都玩不到幼儿园里的大型玩具，因此他们一般都对幼儿园里的滑梯、秋千等非常着迷，你一定要当他玩到*High的时候，适时制止他：“咱们得回家了，因为你没上幼儿园，所以这里的玩具不能玩太长时间。”孩子即便不高兴，也要把他带走，这样可以*大限度地保持他对幼儿园玩耍的“饥饿感”，让他知道，只有上了幼儿园，才能在这里痛快地玩，而不属于幼儿园的小朋友，是没有资格在这里长时间玩耍的。
如果孩子进入幼儿园，面对的不仅是陌生的环境，而且全都是陌生人，那对孩子来说会非常恐惧。宝宝如果是跟同一个小区的玩伴一起去上幼儿园，而且在一个班级，那宝宝就会安心很多。因此上幼儿园之前，在小区里寻找这样合适的人选非常重要。妈妈可以有意给宝宝和这样的小朋友创造一起玩耍的机会，或者相互串门，多花一些精力和时间在宝宝的友谊培养上是非常值得的。如果实在找不到将来同班的小朋友，即便是同上一个幼儿园的小朋友，将来能够一起上学，也会给宝宝上幼儿园的恐瞑心理带来一丝安慰。
……
做宝宝的心灵哺育师 3-6岁版 作者简介
李丽，心理咨询师、心理沙盘治疗师、精准教育师、中国心理协会会员，江苏卫视、北京广播电台特约教育嘉宾。《妈咪宝贝》《孕妈咪》《健康之友》《心理医生》专栏作家。
9 年媒体工作经验，10 年心理行业痴迷探索，一直走在自我成长的路上。追根溯源，当意识到人的生命质量在根本上取决于家庭教育后，就通过写作、咨询和讲课等形式从事帮助孩子和家长心灵成长的工作。曾出版作品：《让孩子远离心理伤害》《爱情炼金石》《你若不伤，岁月无恙》。
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