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转型与变革-大学生就业保障制度体系建设 版权信息
- ISBN：9787516197936
- 条形码：9787516197936 ; 978-7-5161-9793-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
转型与变革-大学生就业保障制度体系建设 本书特色
马廷奇*的《转型与变革(大学生就业保障制度 体系建设)》以我国社会转型以及高等教育大众化持 续推进、大学生就业体制变革与大学生就业难为背景 ，运用理论研究、政策分析、比较分析、实证调查等 方法，综合应用管理学、经济学、教育学等多学科理 论，深刻分析了我国大学生就业保障制度体系建设的 必要性与现实境遇；分别从大学生就业政策、就业指 导与就业服务、就业体制机制、就业市场建设、高等 教育结构等方面研究了大学生就业保障制度体系建设 的实践困境与基本途径；在比较研究英美两国大学生 就业保障制度体系及其实践经验的基础上，从政府、 高校、社会和市场等多元利益相关者的视角对大学生 就业保障的责任主体及其协同机制进行了针对性分析 与实践层面的建构。
转型与变革-大学生就业保障制度体系建设 内容简介
本研究运用调查研究、政策分析、比较分析等方法，在揭示大学生就业保障制度上述问题与实践困境的基础上，借鉴美国、英国大学生就业保障制度的实践经验，在当前以及今后相当长的时期内，大学生就业保障制度体系建设要致力于促进大学生发展，以提升就业能力；改革人才培养模式、调整高等教育结构，增强大学生就业的社会适应性；加快大学生就业市场建设，破除劳动力市场分割，让大学生自由流动就业；加快政府职能转变，健全大学生就业政策激励，建设大学生就业的服务型政府，为大学生就业营造公平竞争的环境；建立政府、高校、社会、市场多中心治理机制，形成责权明晰、运行高效、分工合作的大学生就业治理体系。
转型与变革-大学生就业保障制度体系建设 目录
**章 绪论：研究定位的选择一 研究背景与意义二 研究文献综述三 核心概念界定四 研究思路与方法五 小结
第二章 大学生就业保障制度体系建设的现实境遇一 大学生就业保障制度体系的基本特征二 大学生就业保障制度体系建设的环境与困境三 大学生就业保障制度体系建设的主要内容四 小结
第三章 大学生就业政策保障体系建设及其实践一 大学生就业政策保障体系的内容与特点二 大学生就业政策保障体系的实践限度三 大学生就业政策保障体系的调整与重构框架四 小结
第四章 大学生就业指导与服务保障制度体系建设一 大学生就业指导保障制度体系建设二 大学生就业服务保障制度体系建设三 大学生就业援助模式及其制度创新四 小结
第五章 大学生就业市场与就业中介制度建设一 大学生就业市场的发育及其实践困境二 大学生就业中介组织的发展及其制度约束三 大学生就业市场与中介组织发展的制度创新四 小结
第六章 大学生结构性失业及其制度规制体系建设一 大学生结构性失业的现状及其表征二 大学生结构性失业的制度性根源三 大学生结构性失业的制度规制策略四 小结
第七章 高等教育人才培养与就业市场的衔接制度建设一 高等教育人才培养与就业市场的实践关联二 高等教育人才培养与就业市场需求的制度困境三 高等教育人才培养与市场需求的衔接机制建设四 小结
第八章 美英两国大学生就业保障制度体系及其实践一 美国大学生就业保障制度体系建设与政府职能二 美国大学生就业保障制度体系建设与社会职能三 美国大学生就业保障制度体系建设与高校职能四 英国大学生就业保障制度体系及其改革与实践五 小结
第九章 大学生就业体制的协同与联动机制建设一 大学生就业体制改革动力：多元利益诉求的反映二 大学生就业的体制性障碍：结构困境与机制失灵三 大学生就业体制改革取向：学生发展与充分就业四 大学生就业体制改革路径：角色重塑与机制协同五 小结
结语 大学生就业保障制度体系建设：仍然在路上一 大学生就业保障制度体系建设：方向与模式选择二 大学生就业保障制度体系建设研究：结论与不足
附录 大学毕业生就业保障制度体系建设调查问卷
参考文献
后记
展开全部
转型与变革-大学生就业保障制度体系建设 作者简介
马廷奇，武汉理工大学教育科学研究院副院长，教授；中国高等教育学会高等教育专业委员会常务理事，湖北省科学技术协会决策咨询专家委员会成员，英国伦敦大学教育学院访问学者(2012．9—2013．9)。主要从事高等教育理论与政策、大学教学改革、大学生就业等领域的研究。主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学项目、全国教育科学规划项目、中国科协调研项目等课题20余项；在《教育研究》《高等教育研究》《清华大学教育研究》《中国高教研究》《教育发展研究》《华中师范大学学报》(社会科学版)、《中国高等教育》等学术刊物上发表论文80余篇，出版《大学转型：以制度建设为中心》《高等教育教学改革与质量保障》等专*、合*5部；荣获省级教学成果二等奖、省高等教育学会教育科学研究成果一等奖、全国教育科学研究**成果三等奖等多项奖励。
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