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中学生实现成绩突破的40个引导方法 版权信息
- ISBN：9787515345192
- 条形码：9787515345192 ; 978-7-5153-4519-2
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中学生实现成绩突破的40个引导方法 本书特色
什么是高效学习？中学生如何高效学习？本书不仅回答了这两个问题，还提供了一种有效的教学引导方式，帮助学生加深对学科知识的理解和应用技能，更主动地学习，同时也更加自信地进行自我管理。 始建于1834年的英国蓝袍学校，学生成绩在全英国一直位居前列，经过对该校接连几届学生学习方法与成绩轨迹的研究，针对直接影响学生成绩表现的五大因素，并总结出40个教学引导方法。此后，蓝袍学校在全英国排名进一步持续上升，2016年更是获得英国教育标准办公室的五星评级，并两次获得“杰出”资质评价。 让蓝袍学校获得巨大教学成功的40个方法，在本书中分为如下五个方面介绍，并且每一个方法都有使用范例： 愿景勾勒——带领学生明确目标，找到自主学习的持续动力。 努力程度——量化努力水平，逐渐帮助学生增加自主学习时间。 体系化管理——运用时间管理和个人管理工具，提高学习效率。 练习方式——引导学生找到适合自己的练习模式，摆脱题海战术。 学习心态——培养学生建立积极心态，获取能量，告别焦虑和恐慌。 《中国学生发展核心素养》、中高考改革方案相继推出，强调学生学会学习、自主学习、正确认识自身优势。本书所包含的40个方法实用、接地气、有效果，能够帮助学生和教师快速适应新变化，迎接教育改革带来的新挑战。
中学生实现成绩突破的40个引导方法 内容简介
这本书对于学生、教师和家长，都是一份宝贵的资源。中高考改革的背景下，学生能否为自己勾勒出清晰的愿景、是否付出了实在的努力、能否高效进行时间与个人管理、是否学会有针对性地练习、是否拥有积极的学习心态，都能够直接影响到个人的学习表现与未来发展。 本书提供的40个引导方法，可以成为教师引领学生实现成绩突破的实战指南，更是一部规划好的学年度成长型思维培训手册。 本书详细解读了40个系统而实用的方法，从源头着手，帮助学生找到加深理解学科知识与掌握技能的方法，更加主动地学习，并且更自信地进行自我管理。每章后附有实际教学活动中的使用范例，方便教师随时参考使用。 ★ 40个实用、接地气、有效果的引导方法，能够帮助学生和教师快速适应新变化，迎接教育改革带来的新挑战。 ★ 英国五星杰出评级的蓝袍学校成长型思维教学精华 ★ 揭秘学生成绩取得飞跃进步的原因与方法，培养会学习的尖子生思维。 ★ 配合中高考改革新方案，依托学生核心素养框架，顺应学科自主选择新模式。
中学生实现成绩突破的40个引导方法 目录
引言 决定学生成绩的五个关键因素
**章 勾勒愿景
• 什么是愿景
• 梦想与目标
• 强迫还是鼓励
• 强调采取行动
• 愿景勾勒活动概述
愿景勾勒活动示例：
1. 20个自查问题 2. 实现梦想
3. 21岁生日愿景 4. 设置愿景提示板
5. 描绘完美的一天6. 设定SMART目标
7. 心理对照 8. 模拟思维
第二章 投入努力
• 什么是努力
• 如何衡量努力程度
• 了解学生对归属感的需求
• 跳出舒适区
• 努力付出活动概述
努力付出活动示例：
9. 1~10 评分训练法 10.工作周对比训练法
11. 培养习惯的3R原则12. 认清学习障碍
13. 青蛙和栏杆 14. 10分钟原则
15. 内心的积极暗示 16.“ 如果……那么”思维模式的魔力
第三章 个人体系化管理
• 什么是体系化管理
• 项目管理
• 收集和掌握信息
• 冷静反思
• 体系化管理活动概述
体系化管理活动示例：
17. 能量线设计18. 早餐俱乐部
19. 循序渐进（每周回顾）20.
2-4-8循序渐进原则
21. STQR 22. 项目进度表
23. 艾森豪威尔矩阵 24. 牵头多米诺连锁效应
第四章 完美练习
• 何为练习
• 掌握技能
• 促使练习条件多样化
• 创建示例丰富的学习环境
• 完美练习活动概述
完美练习活动示例：
25. 用于复习的问卷 26. 了解所需技能
27. 图形组织工具 28. 莱特纳盒
29. 两步慢一步快 30. 正确—错误—正确
31. 从错误中学习 32. 机械性vs灵活性练习
第五章 保持良好心态
• 何为心态
• 心态的衡量和改变
• 成长型思维模式
• 乐观心态
• 心理韧性
• 心态培养活动概述
心态培养活动示例：
33. 力场分析 34. 停止消极的想法
35. 解决内心的过度自我批判36.
一去一回
37. 正向失败 38. 心理变化曲线
39. 吸血鬼测试40. 昂首挺胸，汲取力量
• 40个引导方法的一学年规划
第六章 教练式教学辅导
•“ 聊聊”不是辅导
• 如何用教练式教学实现成绩突破
• 干预对话：提出有效的问题
• 判断原因并进行VESPA活动
• 监测、评估和改进
结语 关于高效学习的10个思考
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中学生实现成绩突破的40个引导方法 相关资料
马丁•格里芬，曾任著名的英国蓝袍学校副校长，现为思维模式与人格教育机构(Mindset Character Education)的CEO。 史蒂夫•欧克斯,英国蓝袍学校毕业年级主任，致力于通过改变学生的学习态度来提高学生成绩表现。两位作者目前已为为英国包括伦敦地区在内的许多学校和学区提供咨询，并与地方教育部门合作，提高学生学习表现。 英国蓝袍学校，始建于1834年，英国教育标准办公室2016年授予该校五星评级，并两度授予其“杰出”资质。两位蓝袍学校教师在本书中总结的这40个方法让该校获得巨大教学成功，在全英国排名进一步持续上升。 这本书引导教师，将学习的责任交还到学生手里。在当下信息过剩、诱惑不断的时代，这是一本杰作。它不仅提供了一整套的方法，还以一种乐观的方式让你的学生获得力量，学会反思，更好地管理自己的学习生活。我从这本书里学到了很多，它应当纳入所有高中毕业年级的教学任务。 ——杰夫•巴顿，爱德华国王六世学校校长 祝贺欧克斯和格里芬二位，也感谢他们，为我们提供了如此实用、接地气、有效果的教学资源。 ——约翰•伯恩汉姆，圣玛丽大学教育领导力教授
中学生实现成绩突破的40个引导方法 作者简介
马丁•格里芬，曾任著名的英国蓝袍学校副校长，现为思维模式与人格教育机构(Mindset Character Education)的CEO。 史蒂夫•欧克斯,英国蓝袍学校毕业年级主任，致力于通过改变学生的学习态度来提高学生成绩表现。两位作者目前已为为英国包括伦敦地区在内的许多学校和学区提供咨询，并与地方教育部门合作，提高学生学习表现。 英国蓝袍学校，始建于1834年，英国教育标准办公室2016年授予该校五星评级，并两度授予其“杰出”资质。两位蓝袍学校教师在本书中总结的这40个方法让该校获得巨大教学成功，在全英国排名进一步持续上升。
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