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有效教学与依标脱本评价 版权信息
- ISBN:9787807195597
- 条形码:9787807195597 ; 978-7-80719-559-7
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:
有效教学与依标脱本评价 内容简介
语文教学是否有效,要与学生的认知水平相结合,要与学习语文的规律相结合,要与是否有助于学生语文能力的提高相结合。改进评价方式是否有意义,要看这种评价方式能否引导学生多读书、活学活用,要看这种评价方式能否促进学生语文实践能力的提高,要看这种评价方式能否促进学生的发展和教师改进教学。除此之外,《有效教学与“依标脱本”评价》还包含了以下思想: 其一,发现问题有助于课题的提出,解决问题的过程既是课题研究的过程,也是教师专业素养不断提升的过程。在教学研究的过程中,陈老师能敏捷捕捉教学问题,进行思考。
有效教学与依标脱本评价 目录
天上掉“馅饼”我走进教师队伍
模仿着老师的教学方式上讲台
语文学习印象拾遗
批注式的备课
模糊的思路受挫艰难履行职责
20世纪80年代初期初中语文教案例举
《井冈翠竹》教案
《苏州园林》教案
20世纪80年代中期小学语文教案例举
《古井》教案
探索:有效的教育教学
还多读多练在语文教学中的重要位置
“注入式”与“启发式”刍议
巧用插图训练写话
重视语文常用教法的优化组合
降低坡度拾级而上
编写语文教案ABC
能理解是核心会理解更关键
读《琥珀》长知识学习合理想象
以《大纲》为鉴改进小学语文教学
教师主导应注重两个方面
树立优课形象探究课改方略
请听课的老师都来为参赛选手评分
落实新理念转变教学方式
辛勤耕耘喜结硕果踏实践行再创辉煌
更新理念探寻教学切入点
求真务实辩证应对教学理念的冷与热
激发学习兴趣健全心理素质
从教学评价中探寻有效的学法
20世纪90年代末小学语文教案例举
《田忌赛马》**课时教案
20世纪90年代中期小学语文毕业考试卷例举
小学毕业会考语文模拟试题
变革:“依标脱本”评价方式独树一帜
创设“依标脱本”评价方式是推进课改实验的必然
小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践
依据课标用好课本
用“依标脱本”评价学生语文能力
版本不同目标应一致“依标脱本”评价促发展
学习语文不仅是为了积累更重要的是在于运用
关注形成性评价改进终结性评价
在行动中研究在实践中不断完善
理性分析质检数据加强探究评价的“促改”功能
畅想:教学关注引导学习“用语文”
选找教学突破口引导学生学习“用语文
把握教学的主动权确立学习“用语文”的思想
转变评课观念为研究课加油喝彩
从案例评析入手提高校本教研活动的效率
扬长避短有效引领学生学习语文
围绕课题研究在研究过程中不断提升和发展
教学设计例举
《看电视》教学设计
《称象》教学设计
《数星星的孩子》教学设计
《蜜蜂引路》教学设计
《掌声》教学设计
《一面五星红旗》教学设计
《幸福是什么》教学设计
《古诗两首》教学设计
《新型玻璃》教学设计
《向命运挑战》教学设计
《再见了,亲人》教学设计
《山中访友》教学设计
《为人民服务》教学设计
有效教学与依标脱本评价 节选
《有效教学与“依标脱本”评价》,本书包括拾遗:语文学习与教学印象、探索:有效的教育教学、变革:“依标脱本”评价方式独树一帜等。
有效教学与依标脱本评价 作者简介
陈全席,1960年出生于祖墩乡坑口村,现为福建省南平市普通教育教学研究室教研员,小学语文中学高级教师;福建省南平市教育学会小学语文分会理事长、秘书长(兼)。曾任南平市松溪县祖墩中心小学校长,松溪县城关学区总辅导员.松溪县教师进修学校办公室主任,松溪县小学教研室主任;曾荣获福建省优秀教研员.中国教育学会小学语文教学研究会先进工作者,南平市优秀教师(教育工作者)。先后有50多篇涉及学校管理、小学语文、小学数学、小学德育等方面的研究论文在《语文教学通讯》《小学教学研究》《云南教育》《福建论坛》等刊物上发表。创设转变评价方式的研究课题“小学语文‘依标脱本’评价方式的研究”,创设转变教学方式的研究课题“凭借课文,选找教学突破口。引导学生学习‘用语文’”。“小学语文‘依标脱本’评价方式”的研究成果被评为福建省基础教育课程改革教学研究成果一等奖。
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