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当代大学英语(1)听说交互英语(学生学习课本)08版 版权信息
- ISBN：9787560024141
- 条形码：9787560024141 ; 978-7-5600-2414-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
当代大学英语(1)听说交互英语(学生学习课本)08版 本书特色
《当代大学英语(第1级)(听说交互英语)(学生学习课本)》：《当代大学英语》（Active English）是北京外国语大学外语教学与研究出版社与世界*大的跨国教育出版公司培生教育出版集团（Pea rsotl Education）根据我国1999年颁布的《大学英语教学大纲》（修订本）联合推出的新型大学英语系列教材。“学生学习课本”系列在主教材主编，北京外国语大学校长助理.博士生导师顾日国教授指导下，按照主教材两个模块6个级别（基础共核模块：Common Core Module，1-4级；高级实用模块：Advanced Module，5-6级）设计。基础共核模块简介《综合英语》（Conlpreflerislve Erlglistl）：以阅读真实英语文本为基础，同时进行英语综合技能的训练，其中包括学习技能的传授与培养。4个级别构建了一个完整的文化知识结构网络，把语言教学、文化教学与基本素质教育有机地结合起来。《听说交互英语》 （Interactive Erbglish）：突破听说课程的传统设计模式。4个级别囊括了英语交际的主要功能，突出培养学生在交际互动方面的能力，同时配有听、说、读、写技巧之间的循环操练。《强化阅读英语》 （Enrjchment Reading）：以《综合英语》的文化知识结构网络为主线，为学习者提供大量的阅读真实英语文本和带着问题进行思考的机会，有利于培养学习者自主自发学习的能力。学生学习课本特点开放式教材设计与开发理念贯穿各个环节 ——注重听说能力的培养：方法上突出交际法，强调5项技能综合训练和互为补充循环操练。——基于任务的编写原则：每个任务包括导学、课文.练习、反馈4个部分。教师以**人称个性化的形象与学生进行交流，将教与学融会贯通。——重视学习过程的自我组织与监控：除设计了不同的学习模式与学习时间表之外，单元自测栏目便于自我检查阶段学习成果。——注重培养学生的自主与实践能力：融语言、文化、知识与学习方法和技巧于一体，重素质与学习能力的培养，而不同类型的作业使学生有大量的机会学以致用。适合用各种学习模式巩固与提高主教材所学内容 互联网学习模式、局域网学习模式、个人电脑学习模式与以印刷教材为主的学习模式均可。网络教育特点突出，现已列入北京外国语大学网络学院指定教材，北京外国语大学心经教育部批准于2000年正式成立网络教育学院，旨在充分利用计算机技术，发挥北外在师资，教学，科研等方面的综合资源优势，以推动全民英语教育。本系列网络教育特点突出，符合我国加入WTO后，国际经济，技术一体化形势的要求。
当代大学英语(1)听说交互英语(学生学习课本)08版 目录
Unit 1 Getting to know you! (1)Unit 2 Getting to know you! (2)Unit 3 InterviewsUnit 4 Finding informationUnit 5 Talking about booksUnit 6 What's your hometown?Unit 7 Where?Unit 8 InvitationsUnit 9 Talking about TV and moviesUnit 10 What's your favourite music?Unit 11 Under the weatherUnit 12 Sport
展开全部
当代大学英语(1)听说交互英语(学生学习课本)08版 节选
《当代大学英语(第1级)(听说交互英语)(学生学习课本)》内容包括：Getting to know you！（1）、Getting to know you！（2）、Interviews、Finding information、Talking about books、What's your hometown、Where、Invitations、Talking about TV and movies、What's your favourite musi、Under the weather、Sport……
当代大学英语(1)听说交互英语(学生学习课本)08版 相关资料
插图：Then, we focused our attention on sports, especially on football and American football. As youknow, football is a confusing word in English. It means different things in Britain and the UnitedStates. If you are still not very clear about the differences between them, you can go to task 3 andtask 5 for useful information. The listening texts in these two tasks will tell you a lot about howAmerican football differs from soccer.Since this is the last unit of this workbook, it's time for you to review not only this unit but thewhole book as well. Over the term, you have learned a number of useful functions of spokenEnglish such as greetings, invitations, expressing thanks, and saying goodbye. Please try to usethem in your real life outside the classroom. In listening tasks, you've also learned some essentiallistening skills such as:how to determine the meaning of a new word in context,how to recognize certain features （eg. weak forms, reduction, liaison, incomplete plosive） of spoken English,how to recognize main ideas and important details,how to make use of your background knowledge to understand the listening materials, and how to draw a reasonable conclusion or inference based on the given facts.I hope you will be fully aware of the importance of these skills and use them in your listeningpractice.Before coming to the end of the book, I urge you to ask yourself a few questions.Are you satisfied with your own performance when dealing with both speaking and listening tasks in the book throughout the term？Are you familiar with the interactive approach developed in this course？Can you use what you've learnt to deal with such real-life situations as greetings, sell-introductions, and complaining？Are you able to get main ideas and important details from the listening materials？What progress have you made after finishing the course？ Moreover, at the end of your textboo
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