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VisualFoxPro应用系统开发上机实验指导(第二版) 版权信息
- ISBN：9787302169321
- 条形码：9787302169321 ; 978-7-302-16932-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
VisualFoxPro应用系统开发上机实验指导(第二版) 本书特色
本书是清华大学出版社出版的教材《中文Visual FoxPro应用系统开发教程》(杨绍增主编)的配套上机实验用书。目的是通过系统性地上机操作练习，帮助读者逐步熟练掌握利用、Visual FoxPro 6.0开发应用软件的过程和方法。为使读者能够通过上机实验掌握开发应用系统的完整过程，本书以开发一个“教学管理系统”为目标，从建立开发项目、创建数据库和表开始，逐步学习基本的操作技能，并掌握各项具体功能的实现，*后学习系统编译和制作安装盘。全书将全部上机内容根据理论教学进度分解为17个实验，每个实验都由具体的实验目的、实验条件、预习要求、实验内容和实验报告等组成，并与主教材中某一讲的教学内容相对应。
VisualFoxPro应用系统开发上机实验指导(第二版) 内容简介
《高等学校应用性特色规划教材·中文Visual FoxPro应用系统开发上机实验指导(第2版)》是清华大学出版社出版的《中文Visual FoxPro应用系统开发教程（第二版）》（杨绍增主编）的配套用书，通过精心设计的系列上机实验，配合理论教学，完成“教学管理系统”的整个开发过程。全书将该系统的开发过程划分为与理论教学同步进行的17个实验，努力作到理论联系实际、培养应用能力，达到既教授知识又提高素质的目的。 为满足理论教学和上机实验对上机环境的需要，《高等学校应用性特色规划教材·中文Visual FoxPro应用系统开发上机实验指导(第2版)》还编写了配套教学光盘。内容包括授课过程各节教学案例所需要的数据库环境、上机实验所需要具备的上机实验环境、习题参考答案、实验内容解答参考，以及为帮助读者参加国家Visual FoxPro等级考试而编写的自测题和参考答案等丰富的教学资源。 《高等学校应用性特色规划教材·中文Visual FoxPro应用系统开发上机实验指导(第2版)》与《中文Visual FoxPro应用系统开发教程（第二版）》以及配套光盘，三者密切配合、相互支撑，形成了立体化的教材体系。 《高等学校应用性特色规划教材·中文Visual FoxPro应用系统开发上机实验指导(第2版)》所有实验练习均已通过上机测试验证，并提供了系统开发的*后成果样板。 《高等学校应用性特色规划教材·中文Visual FoxPro应用系统开发上机实验指导(第2版)》*好与《中文Visual FoxPro应用系统开发教程（第二版）》配合使用，但对于具有一定数据库基础知识的读者，也可单独作为数据库应用系统开发的培训教材使用。
VisualFoxPro应用系统开发上机实验指导(第二版) 目录
绪论 教学管理系统的分析和设计 实验1 创建项目、数据库、数据库表 实验2 常量、内存变量、表达式及函数练习 实验3 数据库的基本操作(1) 实验4 数据库的基本操作(2) 实验5 数据库的基本操作(3) 实验6 视图和查询的操作练习 实验7 SQL语言练习(1) 实验8 SQL语言练习(2) 实验9 报表与标签的设计 实验10 程序设计基础(1) 实验11 程序设计基础(2) 实验12 主程序和菜单设计 实验13 表单设计(1) 实验14 表单设计(2) 实验15 表单设计(3) 实验16 表单设计(4) 实验17 应用程序连编及发布盘的制作 附录主要参考文献
展开全部
VisualFoxPro应用系统开发上机实验指导(第二版) 节选
本书是清华大学出版社出版的《中文Visual FoxPro应用系统开发教程（第二版）》（杨绍增主编）的配套用书，通过精心设计的系列上机实验，配合理论教学，完成“教学管理系统”的整个开发过程。全书将该系统的开发过程划分为与理论教学同步进行的17个实验，努力作到理论联系实际、培养应用能力，达到既教授知识又提高素质的目的。为满足理论教学和上机实验对上机环境的需要，本书还编写了配套教学光盘。内容包括授课过程各节教学案例所需要的数据库环境、上机实验所需要具备的上机实验环境、习题参考答案、实验内容解答参考，以及为帮助读者参加国家Visual FoxPro等级考试而编写的自测题和参考答案等丰富的教学资源。本书与《中文Visual FoxPro应用系统开发教程（第二版）》以及配套光盘，三者密切配合、相互支撑，形成了立体化的教材体系。本书所有实验练习均已通过上机测试验证，并提供了系统开发的*后成果样板。本书*好与《中文Visual FoxPro应用系统开发教程（第二版）》配合使用，但对于具有一定数据库基础知识的读者，也可单独作为数据库应用系统开发的培训教材使用。
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