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谁在决定孩子命运 版权信息
- ISBN：7504453757
- 条形码：9787504453754 ; 978-7-5044-5375-4
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
谁在决定孩子命运 内容简介
教鞭应该算得上是一种教学工具，但为什么这种教学工具被我们称之谓“鞭”，这就令人深思了。“教鞭”这个词暗示着某种程度的暴力意味。在人们的记忆中，“鞭”似乎都是用来对付动物或奴隶的，但直到现在我们还依然在课堂上用它对付我们的孩子。教鞭所具有的惩戒功能也许是人们附加上去的，不过在这一点上它与古时私塾先生手中的戒尺并无二致，是为了震慑学生，让学生在暴力暗示下产生恐惧心理，从而好好地顺服权威。教鞭实际上是教师权威的象征，而在 教育国家化的前提下，教师权威很大程度上来自于正式的国 家权威。学生上学，实际上是在个人与国家之问形成了一种直接互动、直接反馈的关系模式，学生要直接面对国家权威。 离开学校回到家庭，孩子往往还要面对家长手中的棍棒或“家法”，受到家长权威的约束。可以说，我们的孩子从小到大大抵降在一种受强制、被控制的环境下学习、成长。在这种环 境下成长起来的孩子，首先要学的往往是“听话”，而听话就是服从。久而久之，不仅易导致孩子的人格残缺、精神矮化奴化、丧失主体性和独立性，还可能使孩子养成许多矛盾的性格和畸型的品性，比如眼高手低、能说不能做、任性而缺乏个性、脆弱而傲慢、仇恨而怯弱、智商有余而创商不足、不善交 际而又渴望承认等等。孩子们的这些人格和精神特质，如果 是放在传统的农耕社会或皇权社会也许还合适，但如果放在 现代的工业社会、市场经济社会中，恐怕就很难以适应了。
在国外，家长也对孩子进行权威教育，孩子从小也要学会服从权威，但他们所服从的权威与我们的略有不同，他们所强调的是服从规则的权威，而我们让孩子学会服从的往往是人格化的个人权威，比如家长有意让孩子心存“敬畏”，或敬畏家长，或敬畏老师等，由敬畏而生服从。国外的孩子往往是只怕规则不怕人，对规则有较强的敬畏意识，而对人则未必；而我们的孩子一般是只怕人而不怕规则，或者即使怕规则也只是害怕制定规则的个人权威，而不是害怕规则所代表的非人格化的公共意志或公共权威(在家里则是孩子与大人经充分的博弈而达成的约定)。所以当权威在场时，我们的孩子就服从规则，循规蹈矩，家长在与不在表现往往不一样。在我们城市的马路上，行人在红绿灯路口过马路时，交警在与 不在其表现肯定不一样，而在另一些发达国家，行人过马路时，一般来说交警在与不在其表现都是一样的。
国外家长在教育孩子时，也强调团队精神，也讲团结，但他们的团结往往是团结在某个目标之下，为了达成共同的目
谁在决定孩子命运 目录
序言：不要让孩子输在起点上／1
**章
你的孩子究竟“缺失”了什么
01．仇恨而又怯弱／3
02．任性而缺乏个性／6
03．外表傲慢内心脆弱／10
04．学习成绩好做事能力差／13
05．耽于梦想却无想像力和创造性／16
06．智商有余而创商不足／20
07．依赖性强而又缺乏交际能力／25
08.做人不老实做事太老实／30
09．染缸、无菌室与象牙塔／34
第二章
孩子的自由比兴趣更重要
01．自由比兴趣更重要／39
02．淡化分数强化责任/45
03．压力过大易激发孩子的暴力倾向/51
04．警惕孩子出现自虐心理/57
05．愈幼稚，愈快乐/59
06．让孩子保持中度的学习压力/62
07.不要强行检查孩子的家庭作业／66
08．家庭教师可有也可无／69
09．开卷未必就会有益／73
10．做十道题不如扫一次地／77
l1．不做陪读爸爸和陪读妈妈/84
12．良好的沟通比补习班更有效/87
13．保持对孩子的弹性预期／91
14.企业不是学校老板不是监考老师/95
第三章
不要总对孩子说“你真棒”
01．不要一味对孩子说“你真棒”／103
02．天天向上偶尔向下／106
03．顺利成长就是在挫折中成熟/110
04．教孩子了解人性的阴暗面／113
05．让孩子懂得人生的艰辛／116
06．让孩子逐渐学会接受现实/120
07．告诉孩子勇于承认失败／122
08．培养孩子善于忍受“过程”／125
09．让孩子学会变通、懂得妥协/128
10．和孩子一起分享自己的人生经验门3J
11．让家庭冲突发挥积极的作用/133
第四章
父母成熟孩子才会顺利成长
01．父母动一小步孩子进一大步／139
02．棍棒之下教不出真正的英才／144
03．尽力避免当众训斥孩子／150
04．唠叨是父母的一把软刀子／154
05．别拿自己的孩子同别的孩子作比较／156
06．切记不要一味去讨好孩子／160
07.尽量别当着孩子的面发牢骚／164
08.牢记不要对孩子过度关注／168
09．当心家长的不良习惯会影响孩子／171
10．聆听是*简单有效的教子方法／174
11．了解孩子的需要是教育孩子的前提／177
12．“冷处理”更有助于孩子改正错误／180
13．在孩子面前要控制自己的情绪／183
第五章
为孩子的自主成长喝彩加油
01．不要把孩子当孩子，而要把孩子当“大人”／189
02．多做孩子的朋友、伙伴和顾问／193
03．不要随意干预孩子的私人空间／196
04．善于培养孩子的“自治精神”／200
05．让孩子拥有家庭大事的知情权／202
06．让孩子拥有适当经济自主权／204
07．让孩子自己去策划未来／207
08．把孩子从束缚中解放出来／214
09．不要总是把孩子拴在身边／219
第六章
孩子*需要的不是疼爱是尊重
01．为什么父母越爱孩子，孩子反而越不领情/225
02．对不听话的孩子去爱才是真爱／228
03．孩子到底是“珠”还是“人”／232
04．千万不要以爱来控制孩子／236
05．留心尽量别提“我爱你”／239
06．要尊幼爱老不要尊老爱幼／242
07．尊重并不等于放任自流不管／244
08．真爱孩子就不要事事包办/246
09．尊重是*好的道德启迪/248
后记/225
**章
你的孩子究竟“缺失”了什么
01．仇恨而又怯弱／3
02．任性而缺乏个性／6
03．外表傲慢内心脆弱／10
04．学习成绩好做事能力差／13
05．耽于梦想却无想像力和创造性／16
06．智商有余而创商不足／20
07．依赖性强而又缺乏交际能力／25
08.做人不老实做事太老实／30
09．染缸、无菌室与象牙塔／34
第二章
孩子的自由比兴趣更重要
01．自由比兴趣更重要／39
02．淡化分数强化责任/45
03．压力过大易激发孩子的暴力倾向/51
04．警惕孩子出现自虐心理/57
05．愈幼稚，愈快乐/59
06．让孩子保持中度的学习压力/62
07.不要强行检查孩子的家庭作业／66
08．家庭教师可有也可无／69
09．开卷未必就会有益／73
10．做十道题不如扫一次地／77
l1．不做陪读爸爸和陪读妈妈/84
12．良好的沟通比补习班更有效/87
13．保持对孩子的弹性预期／91
14.企业不是学校老板不是监考老师/95
第三章
不要总对孩子说“你真棒”
01．不要一味对孩子说“你真棒”／103
02．天天向上偶尔向下／106
03．顺利成长就是在挫折中成熟/110
04．教孩子了解人性的阴暗面／113
05．让孩子懂得人生的艰辛／116
06．让孩子逐渐学会接受现实/120
07．告诉孩子勇于承认失败／122
08．培养孩子善于忍受“过程”／125
09．让孩子学会变通、懂得妥协/128
10．和孩子一起分享自己的人生经验门3J
11．让家庭冲突发挥积极的作用/133
第四章
父母成熟孩子才会顺利成长
01．父母动一小步孩子进一大步／139
02．棍棒之下教不出真正的英才／144
03．尽力避免当众训斥孩子／150
04．唠叨是父母的一把软刀子／154
05．别拿自己的孩子同别的孩子作比较／156
06．切记不要一味去讨好孩子／160
07.尽量别当着孩子的面发牢骚／164
08.牢记不要对孩子过度关注／168
09．当心家长的不良习惯会影响孩子／171
10．聆听是*简单有效的教子方法／174
11．了解孩子的需要是教育孩子的前提／177
12．“冷处理”更有助于孩子改正错误／180
13．在孩子面前要控制自己的情绪／183
第五章
为孩子的自主成长喝彩加油
01．不要把孩子当孩子，而要把孩子当“大人”／189
02．多做孩子的朋友、伙伴和顾问／193
03．不要随意干预孩子的私人空间／196
04．善于培养孩子的“自治精神”／200
05．让孩子拥有家庭大事的知情权／202
06．让孩子拥有适当经济自主权／204
07．让孩子自己去策划未来／207
08．把孩子从束缚中解放出来／214
09．不要总是把孩子拴在身边／219
第六章
孩子*需要的不是疼爱是尊重
01．为什么父母越爱孩子，孩子反而越不领情/225
02．对不听话的孩子去爱才是真爱／228
03．孩子到底是“珠”还是“人”／232
04．千万不要以爱来控制孩子／236
05．留心尽量别提“我爱你”／239
06．要尊幼爱老不要尊老爱幼／242
07．尊重并不等于放任自流不管／244
08．真爱孩子就不要事事包办/246
09．尊重是*好的道德启迪/248
后记/225
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