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本书是一本辞典式的应用方法手册。 内容便于查找、轻松易懂、代入感强。 书中融合了教育学、心理学的理论指导,为教师提供有效的沟通方法。 书中将沟通分为5个类别,提供了□1种场景实例,讲解了50种方法。 其中5个类别为:夸奖、批评、提问、鼓励、反向激励; □1种场景涉及了:学生不做作业、迟到、无人举手回答问题等教师会遇到的实际问题; 50种方法包括:目标法、选择法、想象法、发现法、扩大法、收束法、原因法等…… 在每一种方法中
本书根据2019年教育部颁布的《普通高中语文课程标准》对高中语文教学的要求为依据编写。全书从统编版普通高中语文必修教材(上下册)和选择性必修教材的编排(上中下)中选择部分课文作为课堂教学实录。每篇实录从教师教学和学生学习的角度作全面、客观、真实的记录主要栏目有:教材分析、学习目标、设计阐述、课堂实录、专家点评等。本书可作为教师教学和学生学习的参考资料...
《做智慧班主任》脱胎自全国十佳班主任段惠民的演讲实录,作品从“感悟生活中的教育智慧”、“感悟他人的教育智慧”两个方面,阐释了一位乡村走出来的名班主任的教育坚持,囊括教师自我成长、新时期班级管理、学生问题诊断与策略等班主任工作的方方面面。 作者以自己多年的成长经历与教育经验为抓手,用朴实的话语、真实的案例为一线教师奉上一场教育盛宴,让读者在欣赏到作者的教育哲学的同时,更能学到许多实用高效的治班之道。 诚如全国班主任李迪所言:阅读
高校教师由于在科教兴国以及培养社会主义现代化事业的建设者和接班人中所承担的特殊重要职责,其职业道德成为高等教育改革和发展中令人关注的重要问题。本书从高等教育发展的时代背景和新时期高校教师职业道德面临的挑战入手,揭示了高校教师职业道德的本质、特征、结构和作用,阐释了高校教师职业道德的原则以及高校教师在教学活动、科研活动、社会实践,人际关系中的职业道德规范,并对高校教师职业道德主体化的内部、外部机制以及高校教师职业道德教育的原则、方法、途
本书展示了高中新课程开始实验以来,山东的语文老师在探索和实践中的成果。书中从几个方面有重点地阐述了老师们对于高中语文新课程的认识和思考,选录了必修课程和选修课程的几种教学案例。作者根据自己的切身体会,结合教学工作实际,阐释新课程的理念,介绍自己在新课程实验中的做法。他们处在教学第一线,熟悉学生的情况,了解同行的需要,知道编写这样一本书,需要讲些什么,讲到什么程度,才能比较有效地把自己的心得和经验传达出去,从而可以帮助其他老师更快更好地
本书共收录了8篇由楚雄师范学院党委班子成员于2007年紧紧围绕学院迎接教育部本科教学工作水平评估这一当务之急、重中之重的工作,结合各自分管的工作进行深入思考和研究,并在科以上干部培训大会上进行讲授的文章。较为系统地阐述了对新建本科院校在推进自身建设与教育水平提升中,干部队伍素质的提升与作用发挥:教学条件的优化与利用、专业建设与教学改革的深化、大学文化的建设与彰显、良好风气的养成、办学特色培育等重要问题的深入研究与思考,较为集中地反映了
本书秉承课程改革目标要求为宗旨,紧紧围绕“小学语文课堂教学课型”这一主题,以充分体现课型教学“优化课堂环节,活化教学资源,绽放师生智慧”的特点,发挥课型教学“激活课堂,提高课堂质量和效果”的功能为编辑出发点。书中渗透了基本课型、教学实践、课型实施流程、实施的关键等内容,对课堂教学中涉及的步骤和环节加以详尽阐述,精选教学设计案例,并适当配以相关教学知识的链接,以求实现将现代教育理念融于课型教学中的旨意...
名家解读:语文教育意蕴篇 名师透视:语文教学智慧篇 历史追问:语文教育发展篇 一线考察:语文优质课例...
本书的基础为“新教育力”丛书中的《没有不听话的学生——名师培养学生好习惯的有效途径》。“新教育力”丛书2005年由九州出版社出版,该丛书面世以来,受到了广大教师的支持与好评,也收到了许多读者对丛书提出的宝贵意见和建议。为了紧跟新课程改革的步伐,在广泛听取了众多教师意见、总结新的教育情况、吸收新的教育成果的基础上,我们对本书进行了大幅度的修改。与原书相比,本书有着翻天覆地的变化。 一是对全书内容的编排整理。这也是此次修订最重要的改
丛书在策划、创作过程中力求实现以下特色: 一、理念创新,体现教育的人本精神 教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化,教师的素质和能力也面临更高的要求,如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。丛书以教育管理者和教师为主要读者对象,通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中,真正实现教育培养入、塑造入、发展入的本质要求。
本书为大家呈现了大量批评的实例,是老师们在研究、实践中积累而成的。读者们或许能在其中找到熟悉的场景,似曾相识的批评策略。当然,这些方法或许很难直接运用于您的实践,或许您在实践中的尝试,并不能获得案例中呈现的效果。因为它们只是提供一种思路,不同的处理问题的视角,在实际的教育教学情境中,您仍需要根据实际的情境进行判断、决策。也正因如此,批评不仅是教育教学技术层面上的问题,更是教育教学艺术的重要组成部分...
简介 《魅力班会课(小学卷)》:班会课,班主任工作的主阵地 上好班会课,是班主任的核心技...
本书是2007《中国基础教育改革报告》,书中具体收录了:《我国基础教育区域均衡发展的问题与反思》、《广西民族文化与基础教育改革研究》、《西部民族地区教师培训现场观感》、《中部崛起背景下山西贫困地区农村基础教育改革与发展》等文章。...
本书的基础为“新教育力”丛书中的《让每个孩子都成为好学生——名师的人格教育力》。“新教育力”丛书2005年由九州出版社出版,该丛书面世以来,受到了广大教师的支持与好评,也收到了许多读者对丛书提出的宝贵意见和建议。为了紧跟新课程改革的步伐,在广泛听取了众多教师意见、总结新的教育情况、吸收新的教育成果的基础上,对本书进行了大幅度的修改。与原书相比,本书有着翻天覆地的变化。 一是对全书内容的编排整理。这也是此次修订最重要的改动。在这次
中国政治稳定,经济快速发展,并且在国际上影响日益显著,高等教育的教学质量受到国际认可,留学环境日渐改善都成为中国吸引越来越多留学生的重要因素。此外,到中国求学的各项费用相对低廉,也是吸引外国留学生的原因之一。更直接的原因是,随着中国各方面补血和国际影响力的提升,汉语正成为国际社会的“香饽饽”。进入新世纪以来,越来越多的外国人认为,掌握汉语将成为世界市场上占据优势的体现,要在国际竞争中先行一步,就必先学好汉语。中国已经成为外国留学的新热
本书全面系统的向读者展示了法国国民教育制度、教育的组织和管理的整体情况,分为三部分:第一部分详细介绍了法国中央、学区和省三层次的教育行政、管理、咨询等其他涉及教育、科研的公立机构;第二部分介绍了公立教育权力分散和下放的情况等;第三部分论述了近年来法国国...
《网学天下:小学教育创新在网上》由人民教育出版社出版...
本书从对学生思辨能力培养的角度出发,立足于提高学生思维的活性与灵动,这就需要教师教学中对教学内容思考的活性化,因此,本书精选名师活性化教学的经典案例,并配以详细而深刻的案例分析,最后还提出了活性化教学的方法与措施,为一线教师进行思维活性化的教学提供了很好的理论支持与范例...
本书从对知识的体验与运用的角度出发,立足于提高教师使教学生活化的技巧与能力,精选名师生活化教学的经典案例,并配以详细而深刻的案例分析,最后还提出了使教学生活化的方法与措施,为一线教师营造生活化的课堂提供了很好的理论支持与范例...
本书从关注学生认知的态度与感受出发,立足于提高教师使教学生动化的技巧与能力,精选名师创设生动课堂的经典案例,并配以详细而深刻的案例分析,最后还提出了使教学更生动的方法与措施,为一线教师创设生动的课堂教学提供了很好的理论支持与范例...
本书针对中国在20世纪末到21世纪初教育公平的状况及其发展所出现的各种新的情况与特点,应用词频统计、理论减法、规范与实证相结合的方法以及教育社会学的各种研究方法,发现和说明了中国教育公平现象中不能为传统教育公平理论所完全解释的残余,提出了一个关于教育公平的新的理论假设,并且通过背景证明、理论证明、数理证明和扩展证明进行了初步的论证,进而对中国教育公平和教育发展等问题提出了自己的观点。本书在理论观点和研究方法上具有一些新的探索,同时,对
本书从对知识的延伸与扩展出发,立足于提高教师使教学和知识发散的技巧与能力,精选名师创设发散化教学的经典案例,并配以详细而深刻的案例分析,最后还提出了使教学发散化的方法与措施,为一线教师进行发散化的课堂教学提供了很好的理论支持与范例...
《多元智能活动开放课程:教师指导用书(科学-探索)(幼儿园下学期)(修订本)》是以多元智能理论为借鉴,结合中西方其他教育理念,以教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中的科学领域为主线编写而成的幼儿教材。书本尽量将知识点融入主体活动和情景设置中,引导孩子提高独立思考和解决问题的能力。令人欣慰的是,活动设计都来源于教学一线,并被实验证明是孩子喜欢的。从科学这一领域,通过运动、表达、交往、探索、操作和创造等学习方式,使孩子感受学习
本书涵盖语言领域、音乐领域、美术领域三部分,每个活动包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等内容...
本书涵盖健康领域、社会领域、语言领域、拼音领域、美术领域、科学领域、数学领域等七大领域的学习内容...
本书提出了围绕读写能力建构“语文知识概念结构”的教学观点, 使学生在理解、提炼、应用中将知识编织到一个更加完整的结构中。并介绍了语文教学设计与教学实施的内容等...
《语文教学策略研究》共分为六章,主要内容包括:教学策略概述、识字与写字策略、阅读教学策略、写作教学策略、口语交际教学策略、语文综合性学习策略和语文评价策略。《语文教学策略研究》力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分,服务于我国教育事业的科学发展...
陈桂生编著的《中国革命根据地教育史》探索的旨趣是: 一、展示中国革命根据地教育事业演进的全过程; 二、展示中国革命根据地教育活动的全景; 三、如实地反映中国革命根据地在其存在期间(19271949),制度化教育与非制度化教育反复交替的过程; 四、就各个历史时期不同根据地(每个时期少则十余块,多则近二十余块)有关教育行政管理、学校制度、课程、教学方法、考试、训育、师资、学校管理、教育经费等专题,进行比较研究的尝试,使其形成作为历史的比较
《学科能力标准与教学指南 小学语文》主要包括三个部分:第一部分,学科教学指导意见。在整理十余年课程实施及教学实践经验和问题的基础上,从课程改革推进和科学教育发展的要求提出加强和改进的建议。第二部分,学科能力标准与教学指南。依据学科课程标准,从促进学生学科能力发展的角度提出具体教学建议。第三部分,教学案例及评析。《学科能力标准与教学指南 小学语文》共收录小学语文案例十余个,均选自近五年北京市各类专题研究课和教学评比,并由小学语文教研员或
本书分为幼儿园环境创设的重要意义、幼儿园环境创设的基本原则、幼儿园班级环境创设、幼儿园户外环境创设、幼儿园功能室建设、幼儿园环境创设的评价六章, 具体内容包括: 幼儿园环境创设概述、环境创设对幼儿园发展的价值等...
本书由理念篇、实践篇、成效篇和经验篇四个部分组成。遵循纪实体作品的特点, 尊重原创, 选用的素材均来自于漕小人和家长等。主要内容包括: 校长思想 ; 教师智慧 ; 学生认同 ; 项目引领 ; 课程支持等...
《中学生数学思维方法丛书:研究特例》介绍了数学思维方法的一种形式:研究特例。其中许多内容都是《中学生数学思维方法丛书:研究特例》首次提出的。比如,寻找关键元素、寻找关键步骤、寻找关键子列、增设条件化归、命题分解化归、操作变换化归、状态通式、结构通式、模式通式等,这是《中学生数学思维方法丛书:研究特例》的特点之一。《中学生数学思维方法丛书:研究特例》首次用“研究特例”来代替“特殊化”的表述,旨在强调如何对特例进行研究、研究什么,以及
小学语文名师教学艺术(第二版)是一本实例操作读本,书中汇集了一线名师的教学经验,以课堂实录的形式详细解析了名师课堂为什么如此受学生欢迎,名师的课堂为什么如此高效?书中的这些名师都是目前全国最具影响力的一线教师,他们大多从教10年以上,教学经验丰富,教学方式独具魅力。 本书中的郭学萍老师教你如何上童话课,孙双金老师教你做到上课引导如何不留痕迹,王崧舟老师教你如何上出大气诗意的语文课,张祖庆老师教你如何把课堂上得丰满而灵动,闫学老师告
教师用书:针对学生用书和活动用书中各项活动与练习提供教学操作建议与教学攻略,提供相关练习的参考答案及听力原文。教学指导手册:将教材原有特色与国内英语教学实际紧密结合,提供完备且实操性强的一体化教学方案。测试手册:包含剑桥大学出版社针对教材单元内容研发的“附加练习题”和“单元测试题”,及“新课标英语测试题”和“剑桥少儿英语考试全真模拟试题”。教学指导光盘:包含教材介绍、学生用书和活动用书使用范例、电子教学课件及示范课...
《新课程化学怎么教》从中学教学实际出发,结合中学化学学科特点和当前教学改革的热点,对新课程化学如何教进行了详细的阐述,旨在促使化学教师更好地教学,同时促进化学教师专业发展。本书框架新颖,内容丰富,资料翔实,案例典型,表现出新颖性、时代性、理论性、实践性、操作性、示范性和可读性等特点,便于化学教师教学时参考,具有一定的学术价值和使用价值,不仅适用于中学化学教师、化学教育研究人员等参考,也可作为高师院校化学教育专业学生、课程与教学论研究生
做好小学班主任工作不仅需要专业态度、了解当代学生的身心特点,更需要针对不同班级和学生特点采取针对性的技巧、方法和策略。 30个案例仅仅是“面”中的30个“点” ,分别来自分为“小学生习惯培养” 、“问题学生的教育” 、“家校沟通” 、 “幼小衔接” 、“班级管理” 、“关注青春期学生的变化”6个主题。 本书试图通过30个案例多角度呈现当前小学生的心理特点、行为习惯特点、价值观形成过程中的特点等,展现当前班主任在班级管理和班级建设过程中
《陈鹤琴教育思想读本:幼稚教育》分为三部分。第一部分:幼稚教育的基本原理;第二部分:幼稚园的课程与教学;第三部分:幼稚园的管理...
薄国君、霍仟编著的《点亮未来》2002年刘玉成立了dian团队。至2012 年,dian团队已走过十载春秋。本书旨在描绘dian团队的十年发展历程,尽可能还原记录一个真实的dian团队。 《点亮未来》上篇根据dian团队年鉴、简报等历史记录以及刘玉老师的回忆,详细梳理了dian团队十年的发展历程,通过总结不同阶段dian团队遇到的33种困难以及dian团队是如何克服这些困难的,一步步由“缺”变“全 ”,详细描绘了dian团队的十年
本书为是真光中学在2010年1月正式向广东省教育科学规划办申报并批准立项的十一五规划课题,为真光之爱、自能发展真光教育研究丛书之一。本书主要从教育主张方面,探讨了教育中真的理念,收集的是老师们的个人教育教学见解和主张,体现了真光教育的核心教学理念和教育思考,从而改革实施,促进中学教育观念的转变,进一步提高教师教书育人的质量...
吴光磊
(美)雷夫 艾斯
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
宋瑞祥 著
刘争争
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