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本书分5章, 在认知和心理语言学理论框架下探究英汉视译这一复杂的认知活动过程中阅读理解、意义单位、注意力的分配、预测、断句和灵活整合的合理性和形成机制, 对“顺句驱动和边阅读边翻译”的机制作了透彻的分析, 并从实证的角度对视译教学、实践以及评估进行全方位解读, 系统地展现了视译作为口笔译训练方法、职业笔译辅助工具、测试和评估手段的意义和价值, 为丰富和完善翻译学中口笔译理论和提高口笔译训练绩效提供翔实的理论解释和实验佐证...
英语语言学不仅有着悠久的历史，而且对人类社会的发展产生了深远的影响，随着人类社会实践的发展，英语语言的各个层面也在发生着变化，我们应结合实践发展对英语语言学进行持续而深入的探讨。本书从语言学角度出发，首先介绍了语言学相关的基础理论：然后对大学英语教学的发展现状进行了研究；接着重点对语言学理论在大学英语教学中的具体应用，包括英语教学理念研究，词汇与语法、听力与口语、阅读与写作的教学策略以及英语教学中的文化教学研究等方面进行了研究；最后针
随着世界经济迈向全球化，文化也呈现出多元化的局面，跨文化交际活动越来越频繁，世界各国人民通过交际来了解彼此的语言与文化。现如今，语言已经不是阻碍国与国交往的障碍，能否对他国文化有所理解和把握成了交往的障碍和重要因素。这意味着，人们要想成功进行跨文化交际，首先就需要具备跨文化交际能力和准确看待本国文化和他国文化的视野...
本书系统地论述了信息技术与英语教学实践结合的相关内容，并从相关理论、课程整合、教师身份构建等方面进行了分析，探讨了信息技术对优化英语教学资源的作用。在新的教育环境下，把信息技术与英语教学进行融合研究，有利于创设教学情境和实现情境教学，从而培养学生良好的语感和语言交际能力；有利于拓宽英语教学视野和充分利用网络教学资源；有利于促进学生个性化学习和培养学生的探究意识与创新能力；有利于拓展合作交流渠道和培养学生跨文化交际能力...
《大学英语教学理论与实践研究》就大学英语教学理论与实践研究做了详细的阐述。首先概述了大学英语的教学理念，大学英语教学大纲、教材与课堂教学，然后分析了英语教学模式理论以及大学英语教学模式实践，最后在大学英语听说教学理论实践、大学英语写作教学理论实践、大学英语阅读教学理论实践等方面进行了重点探讨。 《大学英语教学理论与实践研究》在写作过程中参阅了大量的文献资料，借鉴了很多专家和学者的研究成果，在此对他们表示衷心的感谢。同时，此书观点
传统的大学英语教学理论研究成果虽然取得了引人注目的成就，但是随着高校英语教学的改革，大学英语教学理论及方法已经不能适应当今高校英语的发展。《大学英语教学方法改革与实践探索》具体分析了大学英语教学中理论与教学方法的不足。 英语是一门语言学，大学英语作为一门应用型课程，其存在的基本要求便是指导学生通过听力、阅读训练来提高英语的理解能力，通过口语的方式表达出自己想要表达的思想，这一特点便决定了学生必须在实践中培养英语的综合能力。但是，
本着以应用为目的，以就业为导向，与社会需求、工作实际以及个人发展紧密联系的宗旨，本教材力求成为一套集可读性、趣味性、多元性、时代性和应用性为一体的新型成人本科综合实用英语教程。...
本书共六章，内容包括：现代信息技术与英语教学、高职英语的教学现状、信息化背景下高职英语教学模式的创新研究、信息化背景下高职英语教学能力的培养、信息化背景下高职英语教学改革路径研究、信息化背景下高职英语教学评价...
本书分五章, 从英语教育制度及教育教学方法的发展史入手, 对英语教育教学目标、教学功能及教学方法进行阐述, 探究英语教育中的思维与文化内涵, 并在现代教育技术下对英语教育的教学目标和内容的改革进行深入的剖析, 以期构建现代教育技术下英语教育教学的新模式...
本书的第一章介绍了英语教学要求及基本原则，第二章介绍英语教学内涵，对英语教学进行简要的分析，使读者对英语教学有一定的了解；第三章对英语教学目标、原则及课程资源开发、评价进行具体论述，使读者对英语教学更有进一步的了解；第四章介绍英语教学策略，第五章介绍英语教学方法技巧...
《中国近代英语教学与传播研究》一书以近代中国英语教育为出发点，通过历史的视角看英语教育在中国近代的发展，本书着重以中国晚清时期为大背景，从当时英语在中国的传播入手，通过对英语传播的途径和规律进行分析，特别对当时的英语教学进行研究，总结出当时英语传播的局限性，从而对英语近现代的发展研究提供有益的参考...
《新时代英语翻译的多元探索与应用》对新时代英语翻译进行了多维度阐释及研究，主要内容包括：翻译的基本知识、翻译理论、英汉翻译的基础、文化维度下的英语翻译、文体维度下的英语翻译、文学维度下的英语翻译、知识维度下的英语翻译，以及英语教学维度下的英语翻译策略等。本书立足于读者视角，通过平实、简单的语言对翻译理论和实践进行阐述，具有可读性；在内容安排上布局合理、理论精准，且通俗易懂、深入浅出，从文学、文化、文体、知识和教学这几个方面对新时代翻译
语音是语言的基础，要想学好语言必须先学好语音。掌握丰富的语音知识、学习良好的发音技巧，不仅有助于提高口语能力，而且对听力能力的提高也有很大的帮助。 学习音标不仅要学会发音方法，还要力求发音地道、纯正。要做到这些，就必须扎扎实实地学好语音知识，再通过模仿和强化训练，把语音规则变成“习惯性”的“口头语”。只要发音准确，就能大胆地、大声地、自信地说出英语。基于此目的，我们在编写本书时，对书中内容进行了特别的规划与设计。 本书包括4个
本书是一本研究性的英文专著，学术性较强。本书从语用、语义、句法和文化这四个角度出发，从理论和实践两个层面研究英语习语，并将二者结合，用理论来指导实践，使二语学习者们能深入地了解英语习语的习得。本书可供高校本科生、研究生、英语教师以及广大英语爱好者阅读，用于全方面了解英语习语的各个特征，并给二语学习者习得英语习语提供理论和实践上的指导...
《多元文化背景下的英语翻译研究》共分为五章内容。其中，本书第一章内容为英语翻译理论，主要从三个方面进行了介绍，依次为英语翻译概述、英语翻译的基本技巧、英语翻译的影响因素；本书第二章内容为中西方差异分析，主要从三个方面进行了介绍，依次为中西方语言差异、中西方文化差异、中西方思维差异；本书第三章内容为文化与英语翻译研究，主要从四个方面进行了介绍，依次为文化概述、文化翻译的理论知识、英语翻译中文化的承载、文化翻译的误区及影响因素；本书第四章
本书试图从理论与实用的结合上对系统对应说进行多视角的分析探讨。 ...
考虑到国内广大英语爱好者和大学英语专业的学生学习英国文学的需要，我们决定编写一部英文的《英明英国文学史》，并且编写一部《英国文学选读》与之配套，力图实现以下意图： 1.史选结合，以史为主，以选为辅。史简单明了，突出重点，容易记忆；选都是名篇佳作，注释详细准确规范，减少理解难度。 2.时代背景和作者生平介绍尽量简略，文学流派和重要作家的代表性作品的艺术分析尽量详尽。 3.以时间为主线安排材料，按作家的重要程度确定其篇幅
NUL...
首都师范大学全日制教育硕士培养目标是培养高质量的教师，导师组倾注了大量心血。在不久前召开的课程设置讨论会上，导师组决定，大学导师和中学导师都着力培养学生教学和科研的发展潜力。其中，最重要的是要培养学生的学习能力和意识。本论文集便是基于这样的一种努力。虽然这些学生的学习和研究还显稚嫩，但是，从他们的阅读和思考中，也可以管窥英语教学的一些发展和时代前沿...
《大学英语教育教学理论与实践研究》就大学英语教育教学理论与实践研究做了详细的阐述，共六章。 《大学英语教育教学理论与实践研究》首章首先介绍了大学英语教学的原则和目标，第二章论述了大学英语教学模式与策略；第三章主要包括传统教学法、非传统教学法、交际法教学、内容型与任务型教学等多种大学英语教学法；第四章具体从词汇、语法、听力、阅读、写作、口语方面对大学英语教学进行论述；第五、第六章分别为多元文化背景下的大学英语教学探索、创客教育理念
本书共有五章。第一章阐述了英语教学基础理论；第二章论述了英语读写结合教学的相关理论．涵盖建构主义理论、语言习得理论、输出假设理论、支架式教育理论；第三章论述了英语读写结合教学模式；第四章探索了英语读写结合教学模式的实施路径；第五章诠释了多元化教学方法在英语读写结合教学中的应用，涉及自主学习法、合作教学法、体裁教学法、交际教学法、支架式教学法、新型翻译教学法...
本书共八章，包括高校英语教学概述、高校英语教学理念研究、词汇与语法教学方法研究、阅读与写作教学方法研究、听力与口语教学方法研究等内容...
本书以中国中不错英语学习者为目标用户，以生成词库理论为指导，探讨名物词条目在英汉学习型词典中的深度描写模式，全面呈现名物词条目的语法、语义、语用、搭配和文化编码信息，很终形成综合体现名物词相关信息的语言文化知识网络，为双语词典中名物词条目深度描写的编写探索出一整套可资借鉴的指导原则和实践方案，对英汉学习型词典名词条目的创新研编思路及编纂实践将起到有益的参考作用...
本书对大学英语教学新模式与未来发展方向进行了研究，全书涵盖了英语教学综述，大学英语教学改革的方向，大学英语理论基础与创新融合，大学英语教学模式的构建与创新，ESP、EAP视阈下的大学英语教学，新技术引领下的大学英语教学，大学英语教学的发展，大学英语教学的展望等部分...
本书从语言学的角度对英语教学的各方面内容进行了全面而系统的分析。 首先，简单分析了语言与语言学的相关内容，具体有语言的定义、特点与分类，语言学的基本内涵、教学思想及其应用。其次，重点分析了不同的语言学理论在英语教学中的应用，包括认知语言学的含义、语言观、语言习得与教学观，认知语言学在英语词汇、句法教学中的应用；系统功能语言学的基本思想，系统功能语言学对英语教学的指导意义，系统功能语言学在英语口语与听力教学中的应用；社会语言学的基
本书考察了国外高校创业创新人才培养模式和高校“互联网＋”背景下创业创新人才培养模式的实践，梳理了国内高校创业创新人才培养情况，阐明了“互联网＋”背景下创业创新能力的内涵与特征，提出了国内高校“互联网＋”背景下创业创新人才培养模式改革思路。全书以理论联系实际，并结合相关数据和案例进行论述，实践性和针对性较强。本书可作为教育主管部门、高等学校、企*单位、社会团体等参考和借鉴...
《英语教育研究方法与论文写作的多维度阐释》内容共分两个部分。首部分包括前五章内容。首章主要围绕外语教育科研进行大致阐述，内容包括科研的概念与分类，外语教育科研的特点、模式等。第二章为文献阅读，对外语教育研究中如何阅读、查找文献做了具体探讨，内容包括文献检索、文献管理、检索网站、如何读文献等。第三、四、五章，侧重介绍了个案研究、实验研究和调查研究，内容包括每种研究方法的定义、特点、数据收集、数据分析等。第二部分包括第六章到第十一章，
本书共有八章。第一章绪论，作为全书开篇，首先介绍了语言的相关基础知识，包括语言的起源、发展、定义、分类、特征、功能。第二章主要阐述了语言学的定义、发展、分类以及与其他学科的关系。上述两章为下文的展开做好了理论上的铺垫。第三章承上启下，研究了语言学与英语教学之间的密切关系，涉及语言教学的内涵、语言学与语言习得、语言学与语言教学大纲设计、高校英语教学的现状。在以上章节的基础上，第四章至第八章分别从词汇学、句法学、语义学、语用学、认知语言学
本书围绕照搬或沿袭学科式课程模式不利于职业能力的培养，无法适应和满足企业、社会对高职人才的要求方面展开研究。作者认为能力分析导向的双元制、CBE和MES模式强调学生职业能力的训练，这些模式影响并推动了我国职教课程的开发与研究，产生丰富实用的理论和实践研究成果。提出高等职业教育不仅要增强学生的专业能力，还要注重方法能力、社会能力和个性特征等方面的综合能力和素质的培养，即培养高素质技能型人才，工作过程导向的课程开发模式满足和符合这种要求，
本书报告了关于中国中小学英语教研员工作现状的研究发现。该研究采用质性访谈与大规模问卷调查相结合的方法，对41名来自不同地区的中小学教研员进行了深度访谈，并对332名来自全国七大片区，遍布18个省/自治区/直辖市的中小学英语教研员的工作现状进行了问卷调查。数据分析发现英语教研员在政策向实践转化方面、理论与实践结合方面、新手教师与优秀教师协同发展方面搭建了桥梁、起到了联结作用；但是，目前关于教研员工作尚缺乏科学合理、客观公正的
本书是针对高等院校编写的大学语文教材，希望通过对这些专题经典诗文的研读，能激发出潜藏在年轻学子心中的良知与爱，接续几千年的优良传统，培植起坚实的文化心灵，促进他们人格的健全，真正成长为一个正直的现代公民。其特点如下：1．注重选文本身的文学性、审美性和启发性，所选必是传诵已久的文学名篇。2．以文学史为经，以文体为纬。选文尽量涉及诗文辞赋、词曲小说及戏剧各种文体，但也不刻意求全...
基于全球化对英语教学的影响以及英关文学对英语教学的作用，作者在总结前人优秀研究成果以及自身丰富教学经验的基础上，对全球化语境下英关文学与英语教学的交融问题进行了探究。本书共分为七章，第一章介绍了全球化的概念与性质．梳理了全球化时代的特征，分析了英语全球化的背景、定义、特点，揭示了英语全球化的发展趋势，为读者的后续阅读奠定了基础。第二章与第三章在把握英国文学历史发展进程与关国文学历史发展进程的前提下，阐述了全球化语境下英关文学研究的趋向
近年来，关于外语教学的著作层出不穷，然而从心理语言学视角对外语教学进行分析的著作却十分少见。心理因素在语言学习中起着至关重要的作用，从心理语言学视角对于外语教学进行分析，有利于教师充分掌握学生的学习心理，在外语教学中起到事半功倍的作用。本书是关于外语教学的研究著作。本书立足于心理语言学视角，从外语学习的心理学概念、外语教学的心理学学科休系，以及外语教学中的个体影响因素入手，对外语教学中的阅读教学、口语教学、听力教学、写作教学以及课堂管
本书以认知假说为参照, 用实证研究的方法调查分析了任务类型对中国英语学习者听力理解及听力策略的影响, 并且探讨了学习者的听力理解与其所使用的听力策略之间的关系。研究发现, 不同任务类型对听力理解有不同的影响, 如常做简答题和填空听写容易忽视对输入信息的整体理解。不同任务类型还会影响学生对听力策略的选择和运用, 学生在各任务类型中的听力理解与他们对听力策略 (尤其是元认知策略) 的选择相关...
实用英语教学的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。本书主要内容为：对英语教学的内涵、原则、现状做了相关的论述。阐述了英语教学研究的相关内容。分别对实用英语教学的理论基础、实用英语教学的方法流派、实用英语教学的模式做了相关的论述。针对语音教学、词汇教学、语法教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、翻译教学八个方面进行了详细的分析。全书结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，是一本值得学习
本书针对我国大学英语教学费时低效、学用分离等问题，为了丰富英语写作教学的方法，提高大学生英语写作能力以及拓宽教学视野，以使学生达到“文化交流”的目标，将“产出导向法”理论应用到了大学英语写作教学。本书分析了大学英语写作教学的现状，对比了传统写作教学法与以“产出导向法”指导的大学英语写作教学模式，并在不改变学校课程设置的情况下，构建了以“产出导向法”为指导的大学英语写作教学框架，指出了“产出导向法”对大学英语写作教学的意义，以期为提高大
本书从高校商务英语写作相关概念界定和内涵阐释入手，梳理和分析当前商务英语写作教学中存在的问题与不足，以高校商务英语人才培养目标为依托，溯源高校商务英语写作教学的理论基础与现实依据，创新高校商务英语写作教学内容与课堂教学模式，构建高校商务英语写作实践教学体系，以《中国英语能力等级量表》和《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》为依据创建商务英语写作能力量表，以切实提高商务英语写作教学的效果，培养既熟悉靠前商贸业务法规，又精通语言技能并善
本书对高职教学与高职英语教学的特点、教学要求，以及高职英语教学的专业建设、课程设置、教学模式、教学手段等方面做了系统的研究，并在经济全球化、网络化、信息化的新时代背景下，提出了高职英语教学的改革思路，从有效教学、职业能力培养，以及信息技术运用的角度对高职英语教学的改革进行了深入探讨，对高职英语教师的专业发展和能力培养进行了创新研究，以供广大高职院校英语教学工作者参考...
本书可分为四大部分。第一部分首先对大数据与大学英语教学的基础知识展开介绍，分析大数据背景下大学英语教学的现状、优势等内容。第二部分探讨大学英语教学模式的变革，包含慕课、微课、翻转课堂、线上线下混合教学。第三部分对大数据驱动下的大学英语知识与技能教学展开分析，涉及词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译、文化这几大部分，首先探讨这些知识与技能教学的基础内容，进而分析大数据驱动下大学英语知识与技能教学的方法。第四部分分析大数据驱动下大学英
本书共四章，包括现代英语教学概述、现代英语教学设计、现代英语教学模式的现状分析、现代英语教学模式的创新等内容...
随着大学英语教学的改革不断深入，首都师范大学大学英语教研部从课程设置、教材选用、教学范式、课程评价、教师队伍建设等方面稳步进行着教学改革。本书首都师范大学英语教研部老师在“语言政策研究”“教学理论研究”“教学实践研究”“语言学研究”“文学研究”及“教师教育研究”方面的成果。本书对大学英语课程教师教学、研究具有指导和借鉴意义...
本书依托湖南省社科基金项目《契合量表的高职英语教学探索与实践研究》（18WTC33），以英语阅读为切入点，通过分析英语阅读的概念等问题，指出了大学英语阅读教学的基本问题，并通过研究英语阅读的特征，提出了提高英语阅读能力的研究策略，为我国的英语教学提供了新思路与新方法，有利于学生英语阅读能力的提高和我国英语教学状况的改善。本书对大学英语阅读教学理论、大学英语阅读教学方法、大学英语阅读教学策略等几个方面进行了论述，逻辑清晰，结构严谨，具有
本书从传播学的视角分析并探讨中国人学英语这一社会文化现象，并提出核心问题：当代中国人如何通过学英语建构自我。本书将学英语作为多元媒介建构下的社会文化实践，分别探讨了国家、传媒、市场是如何诠释学英语。与此同时，分析了个人在英语学习过程中对他人言行举止的感知和审视、家庭为营造英语学习氛围所做出的努力、英语角等公共区域的群体互动和交流、网络中各类英语课程的兴起等现象。多渠道的媒介机制将学英语与现代、靠前、竞争力等多内涵的符码体系相联结。中国
本书共有九章。第一章绪论作为全书开篇，主要介绍了什么是写作、写作的心理机制、写作的前期准备，从而为下文的展开做好铺垫。第二章探讨了英语写作教学的理论，涉及英语写作教学的理论基础、英语写作教学中存在的问题、英语写作教学的原则与方法。第三章研究了英语写作教学中的语言差异，包括英汉词汇、句法、语篇、修辞差异。第四章分析了英语写作教学中的常见技巧，如词汇写作技巧、句子写作技巧、段落写作技巧、语篇写作技巧。在上述章节理论的基础上，第五章论述了英
全书论述了商务英语专业建设在步入一个规范化、系统化、专业化、理论化的发展阶段下。为我们国家的建设培养了大批的国际商务型复合人才，在国际上获得了良好的市场声誉。本书共分六章内容编写，第一章介绍商务英语的基本概念，第二章论述商务英语的教学思想，第三章概述商务英语教学的现状，第四章研究商务英语教学模式，第五章思考商务英语实践教学体系的构建，第六章研究商务英语课堂模式结构，分析商务英语人才培养模式等。并就“商务英语教学”这一核心展开全面论述.
本书是英语教学方面的著作, 针对性地对大学英语翻转课堂进行了全面的研究, 本书共分为五章, 第一章首先对翻转课堂教学模式进行了概述, 第二章对翻转课堂模式下师生关系进行了研究, 第三章讲述了信息化教学背景下大学英语翻转课堂教学设计, 第四章针对翻转课堂在大学英语各教学模块中的应用进行了分别探讨, 第五章论述了大学英语翻转课堂教学实施与评价...
在新媒体技术迅猛发展的时代背景下，建构主义要求的学习环境得到了技术层面的硬核支持，慕课、微课、云班课等现代化教学手段广泛应用于大学英语课程建设，线上教学模式得以多面展开，成为实体课堂教学的有效补充。线上线下教学方式的有机结合打造了过去未有的混合式教学模式，使课堂得以翻转，从“授人以鱼”到真正的“授人以渔”...
循证学习是遵循证据的学习，即在有利的学习证据前提下，结合学习环境和学习者自身特点，通过最佳的阅读、听课、思考、研究、实践等正确途径获得最有效的学习方法，从而掌握知识或技能的过程。循证学习通过提出问题、收集证据、鉴别证据、应用证据的循证实践过程，获取最有效的学习方法，即最佳证据。旧的学习问题解决后，还会有新的问题出现，这时就需要进行新一轮的循证实践过程，持续循环改进，旨在止于至善。循证学习是在继承传统学习模式基础上的创新，旨在将学习研究
全书共七章。第一章为绪论，主要阐述了智慧与智慧教育、智慧教育的基本理念、智慧教育的主要特征、新时期智慧教育的必要性：第二章为大学英语智慧教育的理论基础，主要阐述了建构主义理论、人本主义教育观、多元智能理论、合作学习理论；第三章为大学英语混合式教学的相关理论，主要阐述了混合式教学的内涵与特征、混合式教学中的“教”与“学”、混合式教学与英语教学的融合、大学英语混合式教学模式的应用优势；第四章为大学英语混合式智慧教育的模式探索，主要阐述了基
本书立足于《大学体验英语》综合教程第一册、第二册、第三册，共二十个单元，根据该教材各单元的主题，在教学中挖掘提炼出符合社会主义核心价值观和新时代精神的人文素养的闪光元素，在注重提高学生的英语应用能力的同时，重点关注课程的育人目标，即进一步提高学生的人文素养。在教学过程中巧妙地融入有关人文素养的内容。通过结合社会热点事件，融入爱国主义教育内容，提升学生的民族自豪感；充分利用互联网挖掘有教育意义的英语视频和文字材料，在培养学生的英语应用能
本书分为五部分, 内容包括: “学习者英语情态语音数据库”基本信息介绍 ; “学习者英语情态语音数据库”的ToBI标注 ; 语料库数据提取举例 ; 中国学生表达真诚的韵律特征及其可理解度研究举例 ; 利用ToBI标注数据和韵律移植研究情态韵律...
《大学专门用途英语课程教学设计研究》对专门用途英语教学领域的核心问题进行了深入、系统的探讨，包括专门用途英语概述，专门用途英语教学模式、现状及改革，专门用途英语教学中的教材建设，专门用途英语教学中的教师发展，专门用途英语课程设计，专门用途英语分类教学设计等内容...
吴晗 著
梁实秋
老王子
刘争争
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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